选择国际学校的一年级 在英文方面做哪些准备？

想进入国际学校的一年级，在英文方面需要做哪些最基本的准备？我想谈下我的看法，以及我对“零基础”的定义。...



非常感谢大家的支持和信赖，让我有了更多的动力。

写原创的公众号文章比写自己的博客要困难很多，但对自己也是个更好的提升与锻炼方式，又能带动大家一起来思考，这也是我所期望达到的目的。

今天想写一篇简单的，对于大家关心的“英文”问题谈谈我的一些看法。这里不代表任何学校的观点，而且我真的不知道2015年学校的招生政策是怎样的。所以这篇算是给大家的准备篇，而不是跟入学面试有关。

在英文准备方面，我跟著名的李老师是有不同看法的。既然我们都是国际学校的学生家长，有不同看法也并不妨碍正常的交流，正因为我们有这么个平台，我们才能有话就说。李老师在孩子入学的时候主张“零基础”，而且是百分百“零基础”，就是说听说读写都是“零”。我不否认李老师的观点，我觉得他更了解自家的孩子，他的说法自然有他的道理。我个人主张的“零基础”是读写可以“零”，听说要先行。

听说先行，让我告诉你为什么？为了让孩子更好的融入环境，减少他们的心理压力我们的母语是中文，英文是外语，所以零基础对零基础是完全不同的概念。对于中文我们所说的零基础就是不会认读不会写，这个我完全支持。但英文呢？如果不会听说，对于一部分孩子来说，压力真的是太大了。有的孩子希望一入校就能和老师建立连结，但因为语言问题，却无法建立，对孩子就是一种打击了。如果选择国际校，大家可以从母语角度来思考这个问题。

准备好接受各种新奇的事物孩子们6岁的7岁的，他们从心里方面已经准备好接受新的挑战了，他们渴望上学，因为他们已经不属于幼儿园了。国际校的老师从孩子们一入学就给他们带来了很多令他们兴奋的事物，IPC学校的每个UOI单元都会有不同的主题，方方面面都会涉及到，这些都是孩子们特别感兴趣的。如果他们有基本的英文听说能力，那么他们会很快适应并融入其中，而且会学到很多新的知识。在这个时候，也是表达能力迅速提高的阶段。如果听不懂，还在适应和磨耳朵阶段，我觉得还是有些损失的。虽然大家都在学东西，但是学到的会有些差别。这些差别，大家可以掂量掂量对自己的孩子是否重要。

达到什么程度合适呢？这个问题恐怕是最难回答的了。对于听说来讲，有多高的水平都不会妨碍到正常小一的学习生活，因为国际校也有不少母语是英文的孩子入学。

怎样准备？我不建议出去花钱学，真的没有必要。

我觉得有一年的时间来给孩子过个听力关，就能达到最基本的要求了。语言的学习都是听力先行，有一年的听力输入就会给孩子带来不同的收获。像小J这样，就属于学多了，入学时已经能读原版初级章节书了，这也给老师带来了一些困扰。我前面解释过，因为我们之前没有计划来国际校。

有效的听力输入我说一年，您说您也用了一年，但一周就听一次，那么这一年和我说的那一年可真不是同样的概念！想要有效，就得坚持。坚持不是说你一天听24小时，然后半个月不听。而是每天都听，每天有固定时间的输入，让孩子在这个过程中循序渐进的学习，让孩子体验到坚持的收获与乐趣。

除了有效的时间，那就是有效的听力内容了。有效输入，虽然很多人都在说，我也认为我没必要再提了，但我发现，还是有很多家长不知道什么是有效输入。

第一阶段：磨耳朵，熟悉和接受这种语言。这个阶段就是幼儿时期听听儿歌，听听一些韵律歌等等，目的是让孩子不排斥英文，让孩子知道除了中文还有另外一种语言的存在。我觉得大部分孩子这块都启蒙的比较早。

第二阶段：听孩子看过的绘本故事，分级书。听看过的动画片的音频。如果你让孩子去听从没看过的书，他在这个阶段是听不懂的。孩子看过的，再听到的时候可以和脑子里的图画去对应，久而久之也就能理解这些词语和句子了。有很多非常专业的家长对这些都有过详细的研究，感兴趣可以去搜索，我不多说了。

第三阶段：通过一段时间的积累，孩子可以听眼睛没有看过的内容，就是裸听，比如新的故事，章节书等等。什么时候到这个阶段，取决于前期的输入量和输入时间，而且每个孩子的输出时间也有不同，有的孩子早，有的孩子晚些，这都很正常。同理，口语的输出也有这个问题在里面，的确有早有晚。

方式方法我就简单的说这些。

不管怎样，如果您决定让孩子进入国际校了，您的孩子又是零基础的，那您这段时间就可以做些准备了。不要觉得晚了，因为现在开始总比明天开始要早一天。语言和数学不同，语言的学习除了需要有效的方法之外，是需要时间的。

题外话：

肯定很多人关心考三年级四年级。。。七年级。。。该如何准备？这个我回答不了，因为学校的入学考试谁都没见过试卷，也不清楚各个学校的标准是怎样的。国际校也会根据自己招生情况做出一些调整，所以这块真的给不出太多有用的信息来。

封面图片：小J的一份课堂作业如果您想把我的文章转载到其他的媒体或者订阅号，请跟我沟通并注明来源，多谢~~




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