课堂笔记《想北平》老舍

有这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教...

一．介绍老舍

老舍（1899.2.3－1966.8.24），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家（因《龙须沟》而得名)、戏剧家、杰出的语言大师。北京人，满族正红旗。

主要作品有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。

作品特点：选取平凡细节，语言朴素直白。

二．文本解读

1.如果将文章切分为三个板块，如何切分？并请概括各部分内容。

（一）【1-3】真爱北平

（二）【4-7】北平真好

（三）【 8 】真相北平2.文中提到“我的北平”，作者是如何表达“我”与北平的密切关系的？

（1）直抒胸臆，多处说自己爱北平而无法用语言说出来；

（2）类比：将爱北平与爱母亲相提并论；

（3）对比：不能爱恬静与上海，心中只有北平；

3.第一部分多次出现“我真爱北平”，却又“说不出来”，如何理解？

（1）北平很大，事很多，我知道的太少；

（2）真爱是无法用言语来表达的；

（3）北平在我血里，与我的心灵相黏合；

4.从全文来看，这一部分（1-3小节）在内容上有什么作用？

（1）直接抒发“我”对北平的真爱，为文章奠定了深情的基调；

（2）为下文叙写北平种种的好做情感铺垫；

（3）为文章结尾的“落泪”“真想念”做铺垫。

（4）热烈的抒情激发了读者的阅读兴趣；5.文章第二部分描写“北平真好”，好在哪里？。

（1）整体结构：动中有静，复杂而有边际

（2）建筑格局：在人为之中显自然

（3）生活情趣：花多菜多果子多

（4）环境气氛：使人更接近自然

6.文章是如何表现北平的种种之好的。

（1）选取北平具有典型性（代表性）的事物，如“老城墙、胡同、花草、水果”等等，这些平凡的意象给了人们亲近自然的直觉形象；创造出一种清新而自然的意境，

什刹海的蜻蜓、苇叶上的嫩蜻蜓、长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉等

（2）主要采用对比的手法，将北京与欧洲的四大‘历史的都城’”相比较，历数北京的好处，更好的表达了作者对北平的爱；

（3）语言通俗、纯净而又简洁、亲切而又感人，加强了作品的生活气息，7. 这个结尾仅一行文字，却很打动人，你认为这个结尾好在哪儿？

（1）照应第二小节的“我要落泪”，使文章情感形成回环往复；

（2）直抒胸臆，将感情推向高潮。

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