导读课下课后，阳光洒下，拿起书，静静阅读

一起静静地走进阅读的世界吧~...

静静地走进阅读的世界

11月25日，苗苗志愿者又来到了康桥工友小学给小朋友们进行导读课啦！在连续数日的阴雨绵绵后，我们终于等来了阳光。下课后，阳光洒下，孩子们拿起书，静静阅读。

整本书组

三（1）班

《时代广场的蟋蟀》

志愿者从音乐导入，通过对书中主人公的介绍，书目简介以及作者的介绍，对蟋蟀一个人来到时代广场的孤单感进行了分析，孩子们也说了哪一个人、哪一件事、哪个情景感受到温暖，“妈妈煮的饭让自己开心”、“和同学一起玩感觉开心”…..

三（2）班

《随风而来的玛丽阿姨》

志愿者从书目封面引入，针对玛丽阿姨的出场、玛丽阿姨上楼梯等片段进行朗读与展示。小朋友发挥想象力说说自己想要拥有的魔法？孩子们写的魔法可是各种各样哦！针对动物园的场景，主讲和孩子们还玩了“动物萝卜蹲”的游戏。

四（1）班

《亲爱的汉修先生》

志愿者以日记，书信引入，由书中人物使同学们了解大致内容，对书中午餐被偷以及信中的错别字进行分析，运用开小火车的方式让每个小朋友有展示自己的机会等。

四（2）班

《了不起的狐狸爸爸》

志愿者从孩子们喜欢的动物出发，简单介绍了书中的几个角色，通过提问和小组展示讨论结果的方式进行了书目的初步讨论…..

苗苗有话说

本周苗苗早了点去学校，小朋友刚刚开始午休时间，操场有小朋友在打羽毛球，打篮球…..等苗苗去图书馆的时候，好多小朋友正在看书呢！

小朋友已经完全能够按照分类表很快找到自己想看的书啦！苗苗表示很高兴呢~~

绘本组

今天志愿者为孩子们带来了绘本《我不知道我是谁》，一只长得像兔子的兔子，对自我、对人生充满了疑惑。我该吃鱼吗？我该睡在洞里吗……爆笑的绘本故事，等你来翻阅！

课前在操场“偶遇”二（2）班男生的时候，他们争先恐后的告诉绘本君“老师，我们班的电脑坏了！被谁谁谁弄坏了，待会怎么上课啊！”

早就备好课的绘本君听到这个消息是蒙圈的，随即赶到图书馆为孩子们挑一本实体绘本。跟着我去的一个男孩子拿起了一本书，对我说“老师，待会给我们讲这个故事吧！”我一瞅，树叶鸟，嗯，国产绘本，冰波老师的作品。行，孩子们喜欢这本就读这本吧！

喏，就是它！

一（1）班

主讲通过分组让孩子们更加融入课堂，助教觉得主讲通过孩子们的表现来鼓励肯定孩子非常棒！

一（2）班

该班主讲志愿者第二次来到小学，但是作为主讲却是第一次！课前真是紧张，但是一进到班级就被立马孩子的活泼热情感染啦！选好孩子们感兴趣的绘本，互动讨论就能自然发生。

二（1）班

主讲志愿者通过游戏很好的链接了绘本内容和孩子们的兴趣。“一二三木头人”的游戏也可以帮助志愿者控场哦！

二（2）班

读绘本的时候，推荐这本绘本的男孩子非常高兴的大叫“这是我介绍给老师的！”，自豪之情溢于言表。

通过和孩子的互动，绘本君发现这是一本大孩子当科普，小孩子发挥想象力的绘本。

不信，你看

Q：树叶鸟怎么变绿了？

A：因为春天到了，叶子就是会变绿的。

A：因为河水是绿色的，它们去河里洗澡就变绿了”

大家觉得嘞？