儿童阅读，需不需要照书单？

儿童阅读，需要不需要开列书单？这个问题，历来争论已久。鲁迅先生曾因不肯为青年开书单和对“外国书”的推崇，受到...

儿童阅读，需要不需要开列书单？

这个问题，历来争论已久。

鲁迅先生曾因不肯为青年开书单和对“外国书”的推崇，受到过不少批评。

1925年，《京报副刊》进行了关于“青年爱读书”和“青年必读书”的征文，前者请青年回答自己爱读哪十部书，后者则请各界名流为青年推荐十部必读书籍。

当时《京报副刊》的编辑正是鲁迅的学生孙伏园。在大批名人纷纷回信，而且已经超过约定截稿日期的情况下，鲁迅交了白卷。

他在回答中很直白地说：“从来没有留心过，所以现在说不出。”然而，借此机会，鲁迅却又“略说自己的经验，以供若干读者的参考”，然后提出了“要少，或者竟不看中国书，多看外国书”的观点。虽说不愿意开，到底，鲁迅还是开了书单。不少文化名流，也都为青少年开过书单，如曾国藩、梁启超、胡适等。

也有人旗帜鲜明地反对开书单。其主要理由是阅读是一件私人化的事情，教师尤其不适宜给自己不熟悉的学生开书单。有时，即便是熟悉的人，开的书单，也不一定会读。曾有记者在武汉大学、华中科技大学随机询问了69名学生，其中49人表示，没有读过本校校长推荐的书目。

书单，开，还是不开？这确实是个问题。对这个问题，我的态度是“成人视野、儿童立场”。

著名经济学教授汪丁丁先生在《忙碌时代的阅读人生》讲座中提到：

“读书有三种姿态：

第一，跟着潮流读排行榜上的书——这是最无效的阅读，把宝贵的阅读时间，花在速朽的书籍上，这无异于浪费生命；

第二，参考权威、大师的推荐书目，读经过了实践检验的经典之作，这是最为有效的阅读姿态；

第三，超越权威，采用怀疑一切解构一切的读书态度，这种读书，真正成大气候的很少。”在汪教授看来，第二种读书是最为有效的。于我个人而言，很多时候的阅读，照着他人推荐，按图索骥，能比较快地找到自己所需要的书。

这些推荐书目，可以让自己少走弯路。当然，这也要一分为二地看。有些时候，权威、大师推荐的书目，我们不一定读得进去，它还没有进入我们的生命，读起来就一点感觉也没有。这个时候，就要跟着自己的感觉走。读当下能够引起共鸣的书，读能够进入生命的书，让读书这件事变得好玩，而不是痛苦，这是很多人阅读的一条基本经验。

成人阅读不喜欢读的书，会本能地抵触，儿童更不用说了。因此，选书的时候，“儿童立场”就非常必要了。

要广泛要调查儿童喜欢什么口味的书，甚至可以将往届学生最喜欢的书，传承给下一届学生。

话说回来，从儿童的兴趣出发，并不意味着放弃成人的引导。

叔本华在《论阅读和书籍》中说：“坏东西无论如何少读也嫌太多，而好的作品无论怎样多读也嫌太少。”

“阅读好书的前提条件之一就是不要读坏书，因为生命是短暂的，时间和精力都极其有限。”“没有什么比阅读古老的经典作品更使我们神清气爽。”

是的，由于阅历和辨别力所限，有些孩子是缺乏鉴赏力的，他们往往只凭兴趣去阅读，不少低俗的作品，他们也会读得津津有味——并不是所有的津津有味都是好事——比如电子游戏。

读一两本品质不好的书，也许对儿童的成长影响不大，但是，一旦我们任由儿童长期阅读低俗的作品，儿童的精神，就可能缺钙。

我想，成人的作用，就是引导他们远离“坏书”，爱上经典。因此，如何从孩子们的阅读兴趣研究入手，在尊重他们的阅读口味的前提下，因势利导，把真正适合孩子们阅读，且真正能引起孩子们当下共鸣的好书，更多的介绍给孩子们，就成为我们责无旁贷的使命。

在实际操作中，我们既要参照专家的推荐书目，又要顾及儿童的阅读口味，吸纳儿童自主阅读中发现的好书，不断充实、调整，形成一个专家推荐书目、学生个性化兴趣和个人私藏书目相结合的阅读生态。

本文转载自：绘本课堂

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