笔韵墨缘溢校园

书法教育帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。笔韵...

帝里重清明，

人心自愁思。

车声上路合，

柳色东城翠。

花落草齐生，

莺飞蝶双戏。

空堂坐相忆，

酌茗聊代醉。

书法教育是艺术教育重要组成部分，是素质教育成果的有效载体。我校是泰州市“三进”工作示范校，多年来一直自觉践行陶行知生活教育思想，传承陶研文化传统，在制定校园文化建设方案时和实际的教育教学活动中，突出书法辅导课程建设。尤其是2013年以来，在姜堰区老年书画联谊会和姜堰区教育局的直接指导下，建起书法辅导基地，更加重视学生书法课程建设，努力使学生的艺术素养得到提升。一、重视领导，把书法辅导训练当课来上

秉承陶行知先生“千教万教人求真，千学万学学做真人”的办学思想，围绕“走行知之路，办特色学校，塑专长教师，育个性学生”的办学目标。提出“书写好字，修养心灵”的具体要求。

学校成立由校长任组长的书法教育领导小组。制定书法教育工作计划，落实专人负责过程性管理，做好书法辅导基地建设的基础工作，每节语文课有10分钟写字指导，每班每周再安排一个中午20分钟的时间由语文教师进行写字专门指导。

学校确定一个班为书法实验班。定时间、定地点、定辅导老师进行书法指导训练，把书法辅导当课来上。建了一个书法兴趣社团，进行书法提高练习。鼓励学生利用节假日参加社会上的书法培训、竞赛活动，提高自己的书法水平。

二、措施落实，书法训练全校参与，进课堂，进家庭

1.学校全员参与书法活动。纳入学校工作考核指标，校长、中层管理人员带头写，全体老师都参与书写训练，年青教师每周展示一小黑板粉笔字，两周交一份软笔书法作品。安排橱窗定期展示师生书法作品，营造校园书法文化氛围。

2．选用校内外艺术人才，书画教育进课堂

正常开展校内每周一节书法指导课教学，午间二十分书法练习，强化校级和班级兴趣小组的活动力度，我校优化了两项措施：一是优选校内书法教学教师和校外可聘艺术人才，挖掘人脉资源，先后选用校内书法教师张寿明、王松青等开书法指导课，聘请面塑大师王洪祥、花开顺、剪纸能人张汉群、书画指导老师唐有农、烙画大师王彦龙、时装设计师、二胡指导老师等人，在二、五、六年级开设专业辅导课，手把手讲授专业知识。二是在姜堰区老年书画艺术联谊会支持人力财力，2013年成立了少年书画辅导基地，姜堰区教育局、娄庄镇有关领导出席了开班仪式。在此之后，老年书画联谊会长期派员来学校帮助确定五（2）班等为书画辅导试点班，帮助制定教学计划，赠送书画练习用品，并以《颜真卿楷书教程》为教材，人手一册，每周五下午由唐有农等老师为学生上书法辅导课，语文老师张寿明上巩固练习课，确保该班每周一节写字课落到实处。同时，以点带面，把全校各班的书法指导课在课表中标注出来，长期坚持，专人督查，已初见成效。2014年12月30日我校承办了姜堰区白米教研片“艺术天地，且赏且秀”现场会，书法项目收到与会者好评。

3.拓展书香教育资源，让书法训练进家庭

学生的书法训练离不开家长的关心和支持，每开家长会，必讲学书法。我校开展八有书香家庭建设，引领有条件的学生家长进行书法艺术熏陶。安排书画练习交流的文房四宝和场地。让学生家长的书法作品，与师生同台比赛和展示。在校学生中，20%的家长积极参加书法、绘画、剪纸、舞蹈、音乐等专业技能训练，使得艺术之花香及家庭。

4.建立书画室，确保写字绘画教学、教研有基地。精心设计书画室，张贴写好书法的格言、标语，布置颜体、柳体书法笔划书写要求，选挂师生书法作品，使师生进入其中接受熏陶。在书画室上辅导课、现场书写课、作品评析课，分低中高三个学段督查学生的铅笔、钢笔、毛笔的书写质量，让教学研融为一体。三、活动推进，寓感恩情怀于书法训练活动中

1.每年举办庆“六一”书法比赛。全体师生员工参加。分校长组、教师组、学生组、家长组。每组设一、二、三等奖。以赛促练，掀起一年的推进热潮。

2．连续三年，在元旦、春节到来之际，学校与姜堰区老年书画联谊会联合举行送春联送温暖给学生家长、社区群众活动，让师生参与，展示一年来的书法学习成果，也为社区增添节日喜庆。

3.结合党庆、国庆、军庆等纪念活动，组织师生参与校内外书法书写研讨活动，作品展览活动，相互切磋，促进提高。

4.承办泰州市、姜堰区级的完美教室、艺术教育、校园文化成果、素质教育综合督导等活动现场，展示我校书法教育的成果。

5.报送书法作品，参加姜堰区廉政文化建设、纪念抗战胜利、爱国爱家乡、庆祝建军节等主题活动，培养学生的感恩情怀。

我校书法辅导基地还刚刚起步，怎样办好书法特色学校还在摸索阶段，书法精品、尖子生还很少。三年来的实践，我们深深体会到，举办辅导基地真如逆水行舟，要奋力前行。在思想认识，师资培训，财力投入诸方面有待大力提高，欲达理想彼岸任重道远。通过这次总结，我们一定发扬成绩，针对不足，加大改进力度，加快追赶先进步伐，为让每一个孩子都写好中国字作出更大的努力。

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