一年级作文课丨艺术大魔法

寒假一年级作文课，肖老师课堂内容分享...

什么样东西再能算是艺术？达芬奇的蒙娜丽莎与我在课上心不在焉时涂抹的小人儿属于一个范畴吗？有相同点吗？从中国古代传下来的国画到达达主义的抽象庸俗的“反艺术”，这些问题历来都没有标准答案。没有一件事比艺术更富有开放性，因此思考艺术的定义与含义对开发孩子的世界观与思绪颇有好处。



大卫•威斯纳的《艺术大魔法》就问这么一个问题。当一位高手画家碰到一个笨拙外行的小孩，他以为小家伙没什么知识可提供。在两个艺术家互相相处的过程中，小外行做的事情证明这个概念为误，两个艺术家都意识到艺术的开放性也明白“弟子不必不如师，师不必贤与弟子”的道理。



达芬蜥是一位很传统的画家。有一天，来了一位小蜥蜴马蒂特别佩服这位达芬蜥。马蒂就问可否跟着画一幅，达芬蜥只好让他试试看。



不过一开始画马蒂就遇到了一个问题：他不知道画什么好。于是问了达芬蜥，达芬蜥回答说“画我好吧。”马蒂误以为他的意思是把我当画纸。



接下来的故事就是马蒂如何试图使达芬蜥回复原来的样子及使他显得更加美丽。在故事结尾，马蒂使用了各种奇奇怪怪的手法把达芬蜥的身子画的比原来还有美丽。就这样马蒂吸引了这位传统的达芬蜥欣赏新的一种“艺术。”



故事讲完，又要回到原来的问题：什么叫做艺术？什么样作品能算艺术？马蒂在达分蜥那幅画算不算？我在糟糕纸瞎画算不算？看完故事孩子还是会纷纭，但看完故事他们应该更能明白这所谓纷纭也是好事。

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