信息化背景下教育新画面 木渎高级中学：马莉莉与“翻转”那些事

讲台上的同学正在模拟主持天气预报，幽默诙谐的主持人引得同学们一阵阵欢笑。没错，这是一节地理课。因为他们的老师...





讲台上的同学正在模拟主持天气预报，幽默诙谐的主持人引得同学们一阵阵欢笑。没错，这是一节地理课。因为他们的老师是马莉莉，所以他们的课堂跟别的班级的课堂就不一样了。课堂上，马老师会结合地理的特色，开展有趣味的探究课堂活动。



有着29年的教学经验，喜欢挑战自我，更喜欢尝试新的事物，这就是木渎高级中学的马莉莉老师的自我评价。记者在她的办公桌上还看到了各种奖状和证书还有发表在杂志上的文章，原来马老师不但在教学上追求创新，在教科研方面也走在前面。



马老师，她大胆的去尝试接受翻转课堂的教学理念，经过两年的尝试，她不但做到了，而且她还做得很优秀，这一桌子的奖状与证书就是她努力的见证。马老师告诉记者，由于学校的住宿生比较多，在学校的时间又比较长，如果运用微课进行课堂翻转教学不太现实，于是她就做了改变，她的翻转课堂上，课前自主学习任务单是起了主要作用。

马老师不仅自己在翻转课堂的道路上越走越好，她还带领着学校的其他老师一起探索实践着。丁仕武老师就是其中之一，他说，他以前认为马老师的文章写得好，后来听了马老师的课，才发现她所写的都是她在课堂上实践的。



当别人还在质疑的时候，马莉莉她第一个站出来去改变，让自己的课堂来了一个大翻转。经过两年的实践，用她的话说，也算小有成效吧！她经常开设讲座，被邀请到武汉等城市进行翻转课堂的展示活动。



有的老师在翻转课堂的教学模式下，注重课前微视频的制作，有的老师注重课堂活动的开展，马莉莉老师她所注重的课前自主学习任务单的制作。记者前来采访时，她也正在制作任务单。她说，课前学习任务设计属于翻转课堂学习活动设计的关键内容，课前活动设计的优劣直接影响学生预习的效果和课堂中教学的成效。尤其是针对高三的学生，如今进入复习阶段的他们，只要手里拿着马老师之前给的任务单，就不用愁了，因为很多重点难点任务单上全有。

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