教育戏剧教师必备声音技能

教育戏剧在中国越来越流行，越来越多人迈入教育戏剧教师行列，那么，一个合格的教育戏剧老师，在声音上需要具备什么...

教育戏剧在中国越来越流行，越来越多人迈入教育戏剧教师行列，那么，一个合格的教育戏剧老师，在声音上需要具备什么技能呢？

1.讲故事的时候用“讲故事的声音”来帮助你营造戏剧紧张感、兴奋感和神秘感，抓住孩子们的注意力。这时要用平静的、略带神秘感的腔调——好像你在告诉孩子们一件其他人都不知道的特别的事情。这会让孩子们觉得自己很重要、很受重视，这样他们对故事的专注和反应就很有意义。讲述的时候，声音要略低沉，脸上的表情要丰富，放松一下你的坐姿，营造一种气氛，邀请孩子们投入进来。

2.朗诵诗歌、童谣或歌曲的时候要用“朗诵的声音”以体现韵律、美感、节奏与形象。可以用柔和一点的声音，帮助孩子们体会到诗歌里面描绘的信息和图画。最好是站立着，配以强有力的肢体语言，这有助于你发音的清晰度与力度，使孩子们更能明白诗词的含义。

3.发布命令、提问或分配任务时要用“老师权威的声音”，这是真实的、清晰的、严肃的并带有鼓励和热情的腔调，孩子们可以明确无误地了解老师的意思。热情的面部表情伴随强有力的肢体语言，有助于确保孩子们明白正在发生的事情、老师在问什么、老师要求他们做什么、什么时候开始、什么时候结束等。

4.当扮演一个角色的时候要用“演戏的声音”，这得根据你所扮演的角色而定，但是记住，老师并不是教室里的演员，因此，用粗壮的声音或夸张的肢体语言来展现巨人、老妇人、巫师或一个卡通人物是不可取的。这种做法可能会吓着或过度刺激孩子们，他们可能会暂时混淆虚幻和真实的世界，比如他们会想“这还是我们的老师吗？还是一个巨人走进了我们的教室？”这就偏离了我们教育的本质。

文章来源：《教育戏剧：实践指南与课程计划（上）》中国人民大学出版社出。



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