教育戏剧的力量

戏剧的英文是play，与游戏为同一个词，这绝非偶然。游戏是成为一个人最本质的手段。美国教育家杜威提倡“在做中学”，教育戏剧对孩子来说是一个游戏，而他们在游戏中认知。...

教育戏剧的力量

教给孩子事实很容易，比如不要把手放到火里或者在地图上找到北京，但没有人能告诉他们怎么做他们自己，只有他们自己能。孩子的思维模式是通过体验建构起来的，他们的头脑是属于他们自己——而不是我们，他们需要一个空间让他们身处其中，而不是通过别人告诉他们。这就是教授事实与价值观的区别。

在每天的生活中，我们做很多事情，但是“为什么做”往往是附属于“做什么”之下的，而在做戏剧时则刚好相反。



更深刻更本质的问题

三四岁孩子的家长想必已经为孩子诸多难以解答的“为什么”所困扰，而在教育戏剧里，我们创造一个空间，在这个空间里，孩子自然可以问出很深远的问题。新生儿需要在世界上标志自己的存在，这是在他们语言发展之前。之后他慢慢成长，与世界发生关系。戏剧的英文是play，与游戏为同一个词，这绝非偶然。游戏是成为一个人最本质的手段。美国教育家杜威提倡“在做中学，在戏剧中学”，教育戏剧对孩子来说是一个游戏，而他们在游戏中认知。



爆发出更惊人的能量

教育戏剧不仅让孩子们问出有关人性思考的问题，参与教育戏剧的孩子也会做出一些让你惊讶的事情。因为在戏剧里，他们深远地与故事发生联系，他们更有同理心，也会表现出非凡的能力。



想象力使我们区别于其他动物

我们常常认为想象力只是幻想，我们常常以为只有绘画弹琴才是发挥想象力，但其实想象力是理解和想象发生什么，与理解你自己有关。想象力是看到一个人痛苦，并且可以感受得到他比你更痛苦。通过思考一个人在剧场中的行为，是想象力使我们更像人。在戏剧的公共空间中，孩子也会充满想象地表现人的阴暗面，像了解生命一样去了解死亡，像了解爱一样去了解恨。

    关注 安吉拉Drama日记