“二孩潮”引发“幼师荒”，如何应对才不“慌”？

如何应对才不“慌”？...





“单独二孩”、“全面二孩”政策相继实施后，“二孩”家庭日渐增多，而伴随着“二孩潮”到来的还有幼儿园入园高峰。

（以上数据来自学前教育研究）

比“幼儿园荒”更迫切的是“幼师荒”

截止2015年，全国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童2008.85万人，比上年增加21.07万人。在园儿童（包括附设班）4264.83万人。幼儿园专任教师人数达170万人左右。目前民办幼儿园师生比例1:25—1:40左右。而国家教育部最新标准规定，幼儿园的师生比为1:5-1:7，从数据可以看出，师生配比严重超过了国家配比标准。

看到“2021年幼儿园预计缺口近11万所”时，恐怕很多人都感到震惊。面对幼儿园的巨大缺口，各级政府和教育部门正出台相关政策推进公办普惠幼儿园的建设，同时进一步规范民办幼儿园健康发展，通过新建幼儿园、扩园、扩班等途径解决入园问题。园舍建筑不足或经费不足等问题，可以通过加大投入，在短期内得到解决，但教师的培养和补充并非一朝一夕就能完成。因此，比起“幼儿园荒”，更迫切的是“幼师荒”。

量“荒”，质更“荒”

幼儿园紧缺问题固然要正视，而解决幼儿园教师的缺乏似乎更迫切，但幼儿园教师的补缺不只是数量问题，更是质量的问题。

据教育部公布的幼师专业就业状况显示，毕业生规模约在1万人次至1.5万人次，而根据目前的需求，每年需要增加5万名专业幼师。每年的毕业生本来就为数不多，还有雨后春笋般的教育培训机构与幼儿园争抢师资，致使毕业生更加供不应求。

目前的幼师队伍不仅数量匮乏，而且存在质量不高的问题。由于幼儿教师属于应用型人才，许多本科毕业生不愿意到幼儿园当“孩子王”，现有的幼师人才主要还是以中专/大专学历为主，高学历高素质的幼师人才仍然十分稀缺。

据媒体预测，到2020年，中国的中产阶级群体将攀升至7亿人左右，中产人群更加需求高品质教育，对幼师的要求大大提高，故未来高素质幼师（包括男幼师）将会非常奇缺。

一边是幼儿园急缺人才，一边是学前教育专业毕业生人数不多，在“僧多粥少”的情况下，为了招到心仪的人才，不少幼儿园和培训机构都提前一年到高校的学前教育专业“要人”。而与此同时，现有幼教人才却不断流失，辞职原因各种各样，但待遇低、职业倦怠与缺乏上升空间是绝大部分幼师选择离职的主要原因。社会对幼师专业化水平的要求不断提高，不仅需要具备基本专业知识和职业技能，更需具备良好的职业价值观，职业心态，职业沟通能力，包括幼儿的梦想引导，家长的沟通服务能力等。

给幼师提供专业的培训，提高幼师的职业技能以及各方面的认知能力，给老师们更多的安全感和发展空间，减少现有幼师人才流失，让幼师更加心甘情愿地坚守在自己所热爱的岗位上，才是应对“幼师荒”的根本之道。

教师成长课程

通识课程

《幼儿园工作规程》解读

《3—6岁儿童学习与发展指南》解读

《幼儿园教师专业标准》解读读

基础课程

师德修炼；一日活动；教育教学；游戏学习系列专题课程

；环境创设；家园共育；幼儿评价；观察记录；自制玩教具

；大型活动组织与实施

进阶课程

园本教研

特殊儿童教育

班级管理

科研课题北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、香港大学......博导、教授、学科带头人领衔的专家团队。



园长课程、教师课程、保育员课程、家长学校课程，四类三级课程，层层进阶提升。

课程定制请联系：

李老师：18571605909

王老师：15907186337

    关注 爱立方幼教