《玩到5岁学啥都不晚》：第11节 孩子要知道孝敬长辈

------第11节 孩子要知道孝敬长辈------

而当今社会，一些孩子正面临着一种敬老缺失的危机。这些孩子的表现让人忧心。

有天我带着女儿依依去肯德基店吃快餐，无意间看到一个老太太带着个小姑娘坐在门边，很是醒目。小女孩穿着光鲜，老人却衣衫褴褛，花白的头发有些蓬松零乱。但引起我注意也让周围人纷纷注目的是，那小女孩吃的是鸡腿汉堡、喝的是可乐，而老太太自己却从随身带的布兜子里掏出一个馒头，边啃边就着一瓶矿泉水。老太太眼神茫然，吃的很艰难，但黑红的脸上现出安心的表情。这鲜明对比的场景的确很感人，却也让人堵心。我猜那个小女孩是她的孙女，但自始自终也没见她把吃的给奶奶分享一点，更没有体恤长辈和感恩的样子，一副习惯于此理所当然的表情，不由得让人寒心。

一个母亲也曾含泪讲述道：“那是夏天的一个正午，天特别热，孩子吵着要吃西瓜。我赶忙到菜市场去给他买。当我顶着烈日满头大汗地拎着西瓜走进家门时，孩子不但没高兴反而直冲我嚷：‘妈，怎么这么慢啊？我快渴死了！’我赶忙走进厨房，洗净后把瓜切开，顺手拿起一块咬了口，想尝尝甜不甜。这时候，背后突然传来孩子刀子样锋利的吼声：‘谁让你先吃的啊，你赶快给我吐出来!’你知道吗，我当时只觉心口像被重重击了一拳，我目瞪口呆地站在那，泪水盈眶，我简直无法相信这些话就出自我一直疼爱的孩子之口。孩子可能发现我哭了，就接着说：‘算了，这次原谅你，下次可不许你这样了啊！’他的语调斩钉截铁，俨然成年人般不容分说，我的心里别提有多难受了。我没想到孩子会这样对待我，也不知道他怎么就会说出这样的话？”

孩子的表现的确令人心寒，发人深思。在震惊的同时我们不禁要问，我们的孩子怎么了？什么时候成了对亲情如此冷漠的自私自利的人，这不是我们想看到的，却是不可承受的沉重的现实。

东子一向愿意乐观地看待问题，但事实确比我们想象的要糟，因为现实生活中，那并不是个特殊的例子。想想在你的身边，你的亲戚、朋友、同事，甚至就在你的家里，是不是曾上演过类似的一幕呢？

东子给家长的建议——

方法一：给孩子补上敬老课

现在的家长最关注的是孩子的智力发展，从孩子一出生，就希望孩子是一个智商、天赋超高的天才，就不惜一切代价培养孩子的认知能力，可是却忽略了对孩子进行情感和道德方面的培养。

3岁以后，孩子发现了“自我”，产生了强烈的自我意识和以自我为中心的态度，这是心理发展的自然现象。这时，父母应利用宝宝喜欢被表扬，被人夸的特点，鼓励孩子为他人着想，学会关爱孝敬老人。比如，买来宝宝喜欢吃的蛋糕，在吃之前，启发宝宝给奶奶爷爷（姥姥姥爷）爸爸妈妈都尝一口，然后再吃；妈妈（爸爸）拖着疲惫的身体走进家门，爸爸（妈妈）可指导宝宝给妈妈（爸爸）拿来拖鞋、端来一杯水，或拉过一把椅子让妈妈（爸爸）坐，顺便问一声：“妈妈（爸爸），您累了吧，先喝点水、歇会儿。”次数多了孩子就知道随时随地地关心体贴长辈，孝敬老人了。

要让孩子从小学会关心体贴长辈，首要的一点是父母要处处做表率，言传身教。

记得小时候听妈妈讲过这样一个故事：

有一对夫妇对年迈的父母很不孝顺，他们把老人赶到一间破旧的小房间里居住，每顿饭用小木碗盛一些残渣剩饭给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一快木头，就问孩子刻的什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用”这时，这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。受此影响孩子也改变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。

同样作为家长的东子也没有忘记给孩子补上敬老这一课。

我的女儿依依是一个懂事、充满爱心的孩子。她对我、对妈妈、对爷爷、奶奶，不时以她孩子的方式表达着她的爱。几乎每天下班回家，她都会等候我，为我开门，给我送上一双拖鞋。如果她有什么好吃的，一定会留一份给我。

当然，孩子的这些表现并不是与生俱来的，而是在潜移默化中受到家庭教育的结果。平时我工作非常忙，休息日也很少有时间陪着女儿，但只要有空，我必定放弃大人的娱乐，陪孩子玩乐。可每次外出带回东西，我从不让孩子独霸，无论大人、小人总是一人一份，不让孩子滋长唯我独尊的优越感。现在，无论吃什么，孩子总是主动地说：“好东西大家吃。”

方法二：家长要起到表率作用：

如今，提起儿女孝敬父母尤其是独生子女孝敬老人，不少人都摇头叹息。言下之意，在蜜罐和溺爱中长大的独生子女，较之非独生子女特别是年长些的为人子女，在对父母尽赡养义务和责任、对爷爷奶奶（姥爷、姥姥）等长辈亲人行孝心方面，用一句歇后语形容，就是蚂蚁串豆腐——难提。

岩岩的妈妈对岩岩的奶奶很凶，总是不给奶奶好脸色看，还不让岩岩拿好吃的给奶奶。她对岩岩说，奶奶已经老了，不能帮我们干什么，还总给我们添麻烦。岩岩听多了妈妈如此说，也觉得妈妈的话有道理，并习惯了妈妈对奶奶使脸色，甚至自己也学会了对奶奶冷眼相对。

有一天，岩岩的舅舅来做客，给岩岩带来好多好吃的，岩岩的妈妈拿了其中一袋自己喜欢吃的刚想吃，岩岩就大哭起来，抢下妈妈手中的食品。妈妈骂岩岩太不懂得尊重孝敬长辈。岩岩反驳妈妈：“你孝敬奶奶了吗？！”岩岩妈妈是有泪只能往肚子流。

孝敬老人、感恩他人等传统美德的确立，即与个人的主观因素有关，更与父母的言传身教息息相关。就象植物栽种必须精心管理养护，才能种出好苗结出好果一样，孝心和感恩之心的培育更是如此。

大街上经常会出现这样的情景：一个中年媳妇（或女儿）推着轮椅上，年迈的父母或公婆在散步，或者儿子（或女儿）扶着得了脑血栓的老人在练习走路，我想，他们用无言的身教，给自己的孩子树立了好的榜样。爸爸妈妈在孩子耳边说上几十遍长大要孝敬老人，恐怕都不如自己的一次亲身实践对孩子影响大。

当我们感叹或是埋怨孩子不懂得孝敬老人或缺乏感恩的美德时，也当反思一下，作为父母的自己身教和人格感染方面做得怎样？

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------第4章 5岁前的教养——孩子的自立意识必须有 第1节 帮助孩子树立自立的意识------

如今的很多孩子可以考很高的分数、能够知道很多的知识，也可能是爸爸妈妈眼里的听话的孩子，但他们却又时时刻刻离不开家长的呵护。当他们独自去面对一些事情的时候，可能便会状态百出。

幼儿园大班小朋友不会自己洗脸、不会自己穿衣服、让家长喂饭；小学生不会削苹果、不会扫地、不会整理房间；中学生不会洗衣服、不会做饭、不会交朋友；大学生不会买火车票、不会去银行存取钱、不会同他人打交道……这么多“不会”给我们的教育者提出了一个大大的问题：“我们的孩子怎么如此没有独立意识和能力？”

???“问题还是出在父母身上。”东子认为，家长在完成孩子的成长教育上存在误区，造成了孩子的独立意识和独立能力的缺失。

在一家幼儿园有这样一个故事：

已经上中班的悦悦入园一周了，活泼可爱。可是李老师发现她的依赖性实在太强了，她什么事情都要喊老师帮忙，吃饭要老师喂，小便要老师给她脱裤子、穿裤子，午睡时要老师给她脱鞋、脱衣服……老师想让她自己做，她总是以“我不会”而拒绝。李老师把这一情况告诉了悦悦妈妈，悦悦妈妈无奈地说：“是啊，有一阵子，她老是要自己做，我还嫌她烦；现在可好，懒得不得了，什么都要大人帮忙，想叫她自己做，她总是不肯。”

在李老师的耐心鼓励下，悦悦终于开始自己穿衣服了，老师大大地表扬了她，她非常高兴。下午，当妈妈来接悦悦的时候，悦悦开心地对妈妈说：“妈妈，我会自己穿衣服了。”“是吗？”悦悦妈妈一边回答着女儿，一边习惯性地把挂在教室外面的悦悦的外套拿下来，然后给她穿上。

独立性是孩子自我发展的一种内在动力，也是孩子终身发展的重要素养。

还有这样一则故事：

有位老人在清理耕种的土地时，总会在田野的中央留下几株橡树，并且用这些橡树制造马车的车轮。年轻人对此困惑不解，问：“森林中那么多树可以砍伐，为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢？”老人笑着说道：“森林中的树相互遮蔽，缺少风吹雨打，容易折断。田中的橡树没有什么可以依赖，需要百般挣扎才能和大自然对抗，没有茁壮的身躯就难存活，用它们做车轮，才可以承受沉重的货物。”年轻人深深的点了点头。

那么，我们家长从这个故事中能不能有所反思呢？

东子给家长的建议——

方法一：尊重并培养孩子的独立意识

???一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自已跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水：“你还小，干不了！”

有一家女主人不在家时，一个5岁的女孩把自己的袜子洗了晾在椅子背上。妈妈回家后，取下袜子，责备女孩：“谁叫你洗袜子了！你看看，后跟都没洗净，还弄一地水，你不要再给我添乱了，”妈妈一番话，把孩子做家务的兴趣扼杀殆尽，孩子仅有的一点热情消失了，可能再也不会主动去洗东西了。

想想看，孩子多么难得的举动啊，这不是简单的洗洗小袜子，而是在承担自己的一份责任，在培养自己的动手能力和自立能力，可这一切都被这位妈妈的一句话而扼杀掉了。有这样的家长，孩子又怎么能自强自立呢？

处处有人操心，事事有人包办，在这样环境中成长的孩子怎么能学会如何生存，又怎么能懂得如何生活呢？其实孩子从小都是喜欢自己动手，也都是喜欢承担责任的，都是父母的过分担心、包办代替剥夺了孩子的动手能力，扼杀了孩子的责任心。

方法二：凡事多鼓励孩子尝试

孩子是一个独立的人，他的日子要由自己来过，人生之路要靠自己来走，他的本领要靠自己来历练。家长过度保护，孩子的能力就会退化，就会阻碍孩子的成长。

有的家长说：“让孩子自己动手，我看着着急。”孩子初学乍练，动作缓慢做得不好是正常现象。家长替孩子干，倒是快了，但你却把孩子实践的机会剥夺了，这种损失将是无法弥补的。

父母们不要包办代替孩子的事情，要给孩子空间，让他们学习作为独立的人应该做的事。譬如，在孩子一周岁左右时，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，就引导他们完成更难的事情。家长的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责，这样，长大后就能逐步锻炼成为对社会有用的人才。

要经常鼓励孩子说：“宝贝是好样的，你一定能做好！”即使孩子某件事做的非常糟糕，家长也要充分肯定，热情鼓励，然后再耐心教给孩子正确的方法。要认识到孩子事情做不好是小事，保护孩子做事的积极性才是大事。孩子没有把袜子洗净，我们可以引导孩子再洗一次。为了保护孩子的热情，穿一次不干净的袜子又有何妨？

家长要鼓励孩子去尝试，不要轻易说“你不行”。要给孩子体验生活的机会，因为我们的孩子不可能永远地生活在父母的羽翼与庇护之下，他们必然要走进社会，走向竞争，需要自己面对生活种种。

方法三：教给孩子独立做事的知识和技能

???孩子不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样拣菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。而且将来独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面，家长要教孩子学会自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。

让孩子从小就知道“要用自己的脚去丈量属于自己的人生”。
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本小说内容节选自：母婴育儿小说 《玩到5岁学啥都不晚》

作者：东子
小说现有字数：25万字
最后更新于：2016年08月04日
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