Joy老师的试听课干货展示

从G3开始，有针对性地练习阅读理解技巧，就是我们俗称的“美国语文”的学习，包括了批判性思维的练习等，都需要任课老师有技巧的引入圆桌式讨论，引领孩子们不仅对文章内容本身有理解，而且有延续的思考，在短时间内取得明显的进步。...

说起英语阅读理解能力培养，新版“加州语文”Wonders是一个非常完整的学习系统，这套书的唯一缺点就是：门槛比较高，相信不少朋友和小孩一起读下来都能感受到。的确，如果一个孩子能把Wonders这类原汁原味的教材好好的用下来，估计参加美国高考也不是问题。

Wonders G1和G2相对简单，学习重点是扩展词汇和熟悉句型。然而，到了G3，文章的长度骤增，学习重点转而变成了考验孩子对文章的阅读理解。

所以从G3开始，有针对性地练习阅读理解技巧，就是我们俗称的“美国语文”的学习，包括了批判性思维的练习等，都需要任课老师有技巧的引入圆桌式讨论，引领孩子们不仅对文章内容本身有理解，而且有延续的思考，在短时间内取得明显的进步。

以下是Joy老师的一节课的ppt，选了一篇Wonders G3中的故事。

故事内容大致是：

狼信心满满去农场，打算吃掉里面的动物。第一次去的时候，没想到动物们都在忙着看书，没人搭理他，特别是猪，嫌弃狼没有文化，更是鄙视他，这促使狼开始学习。。

。。。。。。

经过努力的学习，狼爱上了读书，于是经常看到狼和动物们在一起读书。

Joy老师首先引导孩子们从图片开始观察各种角色的表情，再推测角色之间的关系，进而引发一个看似“矛盾”的点：猪看似对狼很“刻薄”（几次三番要求他再多学习）， 这种刻薄对狼来说是好还是坏呢？这种“刻薄”对友谊是考验，结果如何？

接下来，Joy老师抛出了一个讨论话题：

你克服万难想达成一个目标，最终达成的那一刻，你有什么感受？

假如另有一个很容易完成的任务，你会更喜欢哪一个？

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