【青青草】 深深烙印

 

夏有烈日骄阳,夏有碧波荷香,夏有温情也有伤感,还有在人生路上和心田深处留下的深深烙印...

卷首语

夏有烈日骄阳,夏有碧波荷香,夏有温情也有伤感,还有在人生路上和心田深处留下的深深烙印
夏日微光

作者:宜兴市和桥镇第二小学六(2)班   曹越

夏天与我不合,性格、脾气、作风……种种,都不对头,我要往西,它偏要往东,我若向北,它就向南。这,大概都因为我在最深的寒冬里出生。夏天一来,冬不就过去了么?若说我是冬天的冰雪,那夏天一来,我可不就化了吗?

说来也奇怪,我这冰雪在夏天竟然有了知己,她是一束微光,照亮了我这堆暗淡无光又快要消融的冰雪。那年七月,我与她在盛夏最美妙的小溪边相遇了。

七月的燥热一到夜晚就消失不见了。所以这段时间大概是整个夏日最神奇的时间。我漫步在流动不止的溪边,追赶着溪流的速度,却怎么也跟不上它变幻的脚步,无奈被抛下,却又感激不须要与时俱进。停止追赶的脚步,躺在溪边的草丛中,将自己深深地埋入泥土的清香,抬头仰望星空,伸出双手,企图抓住那相距千里的寒星。

“你是谁?”不是很友善的语气。“我?被冬天遗弃的孤儿。”我随口答道。“你可真有趣,你的举动也很好玩呢。”“嗯?”我第一次看向朝我“搭讪”的女孩,很清秀的面庞。“你想要抓住星星,很大胆的想法啊。”她轻笑道。因为第一次被人理解,我心里痒痒的:“我是雪,你呢?”“萤火虫。”轻不可闻的声音。

“是指这种会发光的虫子吗?”我随手从草丛里抓住一只。“是的呢。”她的声音很轻快,却很真诚。微光照向我,我不禁感叹:“很渺小的光啊。”“才不是呢,你看。”她的手轻轻抚过草面,许多只“光源”飞出,细小的光合拢,我透过“光幕”向她看去,她整个人都沐浴在光辉里。“真的很壮观呢。”或许我是错的,萤火虫的光是很微渺,可对于我来说,足够了。“谁说不是呢。”她好像在盯着萤火虫,可也许是在看眼前的我。

那个夏夜,还有无数这样的夏夜,我们都在溪边长谈。有时我甚至觉得,萤火虫的出现不是巧合,她是来照亮我,引导我,温暖我的。

萤火虫的光的确渺小,可点亮我们整个友谊却足够了!

赵旦老师点评

曹越这篇文章,表面上看,似乎是描写冬雪和萤火虫这两个事物,描写这两个不相干的事物之间看似偶然出现的友谊,整体的描写甚至有些类似个童话故事,但实质上,却是把自己比作冬雪,并且把带给她光芒的挚友化身成萤火虫,全文看似写的是冬雪和萤火虫的友谊,但却是曹越自己和挚友之间一次对友情意义的阐释,整篇文章没有写人,却烙下了人与人之间深深的友谊。这是一篇相当精彩的文章。
夏·蝶

作者:
宜兴市和桥第二中学 二(3)班 褚朕


早晨睁眼时,太阳早已在天空翻了三个跟斗,在家中凉凉的木板地上滚了五圈,最后静静地伏在床上不动了。

飘窗上的那盆吊兰的白花开得正盛。阳光灼热,烤蜷了它长叶的芬芳年华,却给了花们更多的养分。枯黄的叶脉,是心甘情愿还是为留一“世”英名,才化为最天然的化料,供那丛丛花更加绚丽?

呆呆地盯着它们胡乱瞎想一通,才慢吞吞地从舒服的床上爬起。刺眼的阳光扎在我手背上,又热又疼,说不出的麻酥从手背一点点蔓延到全身——整个人摆成一个折叠的“大”字,舒舒服服地伸了个懒腰。

唉,一想到那么热的天还要出门,便堵得慌。

终于硬坐在餐桌旁吃完了早点。我一摆手,包利落地挂在了肩上。思索了会有无落下物品后,干干脆脆地开了门,把一句“再见”留在门后后,尽量心情愉快地下楼。

一路无言。从路的这头到那头,原来是那么长,那么长。长得像一条天边的彩虹,捉摸不清。

眼神在高楼窗户反射的亮斑中变得酸痛起来,不自觉地在街道两旁乱瞟。突然,在一棵被晒得蔫蔫的树冠中发现一抹黑色。

黑色?我揉揉双眼,才看清——哦!是魅蝶!

火热的暖风呼啸地从我耳边刮过,我定睛望着迎风的它。

柔嫩的翅膀在阳的热吻中轻微地颤抖着,触须齐齐地倒向一边,而它的双脚却紧紧地抱着叶柄,似乎想与那片叶子融为一体。

不禁好笑起来——嘿,伙计,你的漂亮的翅膀是摆设么?

忽的一阵大风,直接把我的笑凝固在脸上——它被吹离了叶!不,准确的说,是叶抛弃了它。

叶随风向我身后卷去,汇成一堆易碎的、无用的落叶,分不清的甲乙丙丁。

魅蝶怔了下似的,终于张开它引以为傲的大翅。缀着蓝色与白色斑点的黑色在那阵风中奋力向前飞去。它似乎在流泪,似乎在撕心裂肺地大喊、发泄着什么,似乎在感叹、伤心、无奈着什么。

可惜我听不到。可惜谁也听不到!

太阳无情地讽刺着它,更闪烁着点点火球,向地面投来,向它投去。

终于没有战过强风,魅蝶静静地在空中滑翔,落在不起眼的一丛花坛,栖息于一株金黄的花蔓上。

它离我那么近,近得我只要无声地一伸手就可以轻易俘获它——但我没有,即使这个抓获率已成了百分百。

再这么酷爱蝴蝶也不禁为它的坚韧奏起颂歌!

我恋恋不舍地又回望了它一眼,悄悄站起,悄悄地向路的那头跑去。

太阳依旧,烤得我背“滋滋”冒油。最后一次,回头一望——

风停的瞬间,它展开双翅,径直向上。

刺眼的光挡住了我的视线。魅蝶正与阳伴随左右,看不见了。

赵旦老师点评

褚朕这篇文章,分别写了两种植物,家中被夏日阳光炙烤消失芳华的吊篮白话,以及在盛夏烈日之下经历重重风吹雨打最终展翅飞向天空的魅蝶,两种不同的植物,展现出两种不同的面貌,一个类似花园里娇花,一个类似迎风坚韧成长的野草,而很显然,褚朕对于魅蝶充满了感叹和期盼,也表达出自己也想要飞翔的愿望,文章看似描写的都是植物,却通过植物表达出自我真正感受。这是一篇相当优秀的文章。
杨柳风学堂

一、致力于推广人文素养教育。

二、提倡美育学习和诗感认知;培养学生建立独立思考能力、帮助他们掌握学习方式的多样性、启发他们对审美的个性化感知。

三、不反对应试,但试图给语文教学形式的僵化注入活力,给学生添加额外的人文“营养”,用诗文和艺术愉悦他们的成长。





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