教师的心酸：从教三十年，奖状一百多张，为何职称还是中一？

端正心态，养好身体，多活几年，什么都回来了。职称这样的“闲事”，只要不挂在心头，便是人间好时节。...

有人给我发了一个播放过百万的视频，视频里一百多张奖状在狭小的屋子里缓缓铺开，还有几十张放不下，这是一个老师从教30年来最后的精神寄托。

评论里一问一答让人心酸。

为什么要疗伤？

因为这几十平米的奖状，换不来儿子身上的衣服，换不来一袋大米，换不来半平米的房子，也换不来职称。

从教30年，桃李满天下，荣誉一屋子，职称却还是中一！

有个网友说得很扎心：

纵有奖状三千张，工资还是三千多。

狂轰滥炸一满屋，一看职称还中一。

有人很好奇，这么多荣誉，怎么还评不了一个中高职称呢？

是这个老师的荣誉没有含金量吗？

这些荣誉里有市级骨干教师、市级学科带头人、市师德标兵、市优秀作文教师、区优秀教育工作者、区优秀班主任……每一个，都是实打实的硬荣誉。

那为什么还评不上呢？

评过职称的老师可能都知道原因，因为职称数量是有限制的。比如小学中高职称，原则上只能占比百分之十。

有限的资源，就催生出了各种评比标准，以及交易。

见过种萝卜吗？一个萝卜一个坑。萝卜是好萝卜，但坑不一定属于你。

如何占坑，是另一种玩法和条件。

说你行，不行也行。说你不行，行也不行。职称设计的初衷是为了激发老师工作的积极性，但随着各个因素的叠加，现行的职称制度，出现了两个极端。

第一是不少老师只要评上了高级，立马就申请少带课甚至不带课。因为目前公办教师待遇主要是按照职称来划分的，跟工作量没多大关系。另外，老师上了五十岁，大多一身病痛，不堪重负，想轻松点，情理上也说得过去。

但与此同时，不少年轻老师也不愿意做事。除了上课，其它诸如班主任、备课组长等事情，都不大愿意做。

因为只要上了二三十年的学校，基本职称都严重超编了，年轻的要想评职称，只能等老一辈退休。如果职称制度不改革，很多人，可能一辈子都轮不到高级。

而中二职称和中一职称的差距，在很多地方，就是每个月两百多块钱。

现在这个社会，哪里赚不了这两百块？就算学校垃圾桶里找塑料水瓶卖，一个月也不止两百。

所以，很多年轻老师看开了，就佛系了。

而且，年轻老师，尤其是年轻男老师，学校还真不能逼他们。年轻人一言不合就辞职，再想找一个同样水准的，可能还不容易。

现在的年轻人，不再吃“既要马儿跑，不给马吃饱”这一套，含蓄点的表示胃口不好，消化不了这么大的饼；性子暴躁的一纸辞职报告就甩你桌子上了。

问题在哪里？2018年9月13日凌晨6时许，河南洛阳第十七中学52岁的初三班主任、数学教师王宏召老师从学生宿舍楼顶跳下，当场身亡。

留下两条短信。

一条短信内容为：

我是自杀，以此表达对教育局及学校的失望，原来拖欠工资，现在各种各样检查、乱七八糟档案、名目繁杂培训、职称不公。

另一条短信写的是：

期望真正的教育。

而像视频里，满屋子荣誉，却无缘高级职称的老师，又有多少？

职称改革后，老师也能评正高了，媒体一片欢呼，老师的地位又提高了。

呵呵，却不知，还有多少人，可能一辈子都是中一的职称。

视频里的老师写过一本书，叫做《花间去》。也是，如果职称与我等无关，何不花间去，舞流云？

端正心态，养好身体，多活几年，什么都回来了。职称这样的“闲事”，只要不挂在心头，便是人间好时节。

青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。

罢罢罢！

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