认识何以可能？（4）
南明数学 发表了文章 • 0 个评论 • 33 次浏览 • 2016-06-06 20:26
认识何以可能？（4）——皮亚杰的发生认识论皮亚杰是个天才，十岁就在自然科学杂志上发表有关鸟类白化病的研究论...皮亚杰是个天才，十岁就在自然科学杂志上发表有关鸟 查看全文
【课堂实录】《相遇问题》第二课时（六下）
南明数学 发表了文章 • 0 个评论 • 42 次浏览 • 2016-06-03 15:39
课前挑战单一、甲乙两人在相距90米的...一、甲乙两人在相距90米的直路上来回跑步，甲的速度是3米/秒，乙的速度是2米/秒，如果他们同时分别从直路两端出发。1、 查看全文
认识何以可能？（2）
南明数学 发表了文章 • 0 个评论 • 42 次浏览 • 2016-05-23 17:41
康德超越了经验论和唯理论厮杀得暗无天日的角斗场，开辟了一条崭新的道路！而且，最重要的是，这条路的尽头并不是“哲学的末日”，它留有一扇窗，窗外绿草茵茵、充满诱惑！ 查看全文
“好玩”是儿童学习数学的最大动力
南明数学 发表了文章 • 0 个评论 • 52 次浏览 • 2016-05-09 14:36
数学能“好玩儿”？不是痴人说梦吧？“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是读书人的至理名言啊！但是，对儿童提倡“苦中作乐”，本质上是违背儿童天性的。怎样才能让儿童 查看全文
【课堂实录】分类与整理（一下）
南明数学 发表了文章 • 0 个评论 • 46 次浏览 • 2016-04-18 20:37
这节分类活动课涉及了类包含关系、单因素分类和双因素分类等分类问题。...学生根据老师说的卡片名称，把小卡片一一拿出来。（小石头，海豚，小狗，老虎，麻雀，狮子，兔 查看全文
