少儿美术————静物写生

艺术创作的源泉,来自于自然,是人类对自然进行观察、了解探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。而艺术创作的主要来源，就是写生。...





学习过程：

1、挑选自己喜欢的水果，用蜡笔画出来。

2、学习静物写生明暗关系、结构、投影。

3、静物写生，用蜡笔画主体，背景用水粉颜料，画出层次。

课堂花絮















老师点评：

点评：画前先思考，观察细腻，主体形状、结构，颜色把握准确，层次分明。

点评：观察物体仔细，揣摩形状结构，颜色、形状恰当，画中有自己想法，能够推出前后关系，很棒。

点评：上课认真听讲，积极回答问题，主体突出，背景平涂色彩，层次分明，加油。

点评：写生理论知识认真听讲，积极回答问题，拿笔就画，涂色均匀，主体突出，背景随性、自然。

点评：认真观察物体形状、颜色，不懂就问，展现出主体与背景层次分明，形状与颜色把握。

点评：婉铭研究结构、明暗关系，把物体都画上了，对主体的热爱都展现在画中，形状大小、颜色掌握正确。

点评：遵守规矩，认真听讲，积极回答问题，主体突出，颜色运用得当，背景规则有序。

点评：颜色大胆运用，层次分明，主体形状，结构的掌握，积极回答问题，很棒。

课堂总结：
艺术创作的源泉,来自于自然,是人类对自然进行观察、了解探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。而艺术创作的主要来源，就是写生。小学阶段的写生画教学，一般是从中、高年级才开始进行的。其目的已经不是为了丰富学生的创作源泉，培养学生的观察力和创造力，而是以培养技法为目的。

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