早熟的考试，早衰的孩子

托福考试，应该何时开始准备？...

传说：托福考试准备得越早越好，最好从小学就开始。

这个传说，我平时经常听到。


周老师，我孩子现在4年级，今年暑假准备给他报一个托福班？那现在应该学善恩的什么课程？

啊？！这么早？！




这不算早，他们班上的很多同学都在学。好几个孩子3年级就开始学托福了。

……



这样的家长一多，我觉得不得不出来说一句话：理想很丰满，现实很骨感。传说归传说，现实是：

早熟的考试，早衰的孩子。

那些争当最早考出托福的牛蛙的爹妈们，他们更大的可能是面对一个在催熟中早衰的孩子。拔苗助长，大家都容易理解，但这里我还是要把一些基本的道理再讲给大家听听。

关于托福这个考试，我说过多次，不管是其语言的难度，还是考察的阅读理解篇章的内容，都是大学程度的。无论是全球气候变化的模型，还是后现代主义流派下的哲学思想，或者是人类的认知发展理论，都是相当深奥和抽象的内容。虽然说托福的阅读理解并不要求学生完全读懂文章才能做题，看得云遮雾罩的就去做题总不是什么好的体验，等于不停地蚕食孩子的自信心。因此，虽然我也见过各种早慧的牛蛙，但对于绝大部分小学生来说，托福无论从语言还是内容层面来说，都是太难了。我们那个年代都是清华北大的大学生参加托福考试，现在一个小学四年级的娃就上了。这样的娃得多聪慧多早熟才能胜任？！

小学阶段应该是孩子和英语“谈恋爱”的时候。这个世界上存在有那么多情节动人、语言风趣、思想隽永的英文作品，放下这些美好的东西，却一头埋进干瘪枯燥的托福英语里，这是多么残忍的一件事情啊。这无异于让一个本该享受青春萌动的豆蔻少年去结婚生子，去面对柴米油盐。

更要命的是，当考试的难度远超过学生的语言能力和认知程度时，孩子被迫负重前行，孩子痛苦的时候美其名曰“培养孩子的能力”，其实是在摧残孩子对英语的爱。就像让一个初学长跑的人每天跑十公里，他不是身体崩溃就是精神崩溃。不用多久，孩子就会把英语和自己无法承受的压力联系起来，会讨厌英语，看到一大段文字就产生一种本能的抗拒。就像我看到跑步机就不耐烦，无论如何努力，跑到2英里算是极限。并非我身体素质差，而是我觉得跑步枯燥乏味，并且在大脑里将这个运动与很多不愉悦的体验建立了关联。很多事情都是一样的道理，不enjoy，要坚持起来就难！而且，要把痛苦的联结转变为快乐，几乎不可能（所谓“一朝被蛇咬十年怕井绳”）。托福备考类的应试培训，本来是英语能力不到位，又着急参加考试，于是进行一些技巧性的培训；这种培训本身就是临时性的，不能代替英语学习本身；我们的家长在孩子小小年纪时就送他们去参加应试培训，是辜负了孩子打好英语基础的最佳时段。应试培训任何时候都可以学习，但英语能力的提高和对英语感知力培养，却是机不可失失不再来。

我们不能在房子打地基的时候造楼面部分，我们也不能在孩子应该培养基本能力的时候，给孩子应试培训。

所以，请切莫拔苗助长，多留一点自然、健康的成长空间给孩子。

那么，托福备考的正确姿势是什么样子的？

正确的备考姿势恰恰是不备考，而潜心提高能力。该读的经典书目自然要去读，该看的经典美剧自然也要去看，该参加的英语辩论赛自然也去参加。这样下来，稍加备考，高分就是水到渠成。而且，我个人建议，除非必须，最好不要再初中二年级之前考托福。这个阶段的英语学习，是＂只管耕耘，不问收获＂。中国学生对应试的依赖度高，恰恰是上面所说的＂耕耘＂这个环节的缺失或不足。“基础不够，应试来凑“，中国式应试下的托福成绩，就像催熟的肉鸡一样：肉眼都能分辨出这和自然散养出的土鸡属于不同的品种。

然而，孩子学习英语的目标，终究不仅仅是为了考试，更为了在留学中，在国际化的工作场景中去应用。而肉鸡还是土鸡的命运终将大相径庭。

何去何从，全由我们家长选择。往期精选

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