男孩的阳刚该如何培养，做个小小男子汉

暑假过后，张老师刚刚接上新班级就感到男孩子们身上的“娘娘腔”十足，优柔寡断，忸忸怩怩，胆小怕事，哪里还有一点“男子汉”特有的豪爽气概的影子。...

张老师是一位曾经做过近30年班主任的中学女教师因为年岁渐大，而且做了外婆，已经有两年没有做班主任了。入学高峰到来，学校扩班，校长求她老将重新出马，再站最后一班岗，于是，她又做起了初中预备班班主任。

一、现在的男孩阳刚不足

暑假过后，张老师刚刚接上新班级就感到男孩子们身上的“娘娘腔”十足，优柔寡断，忸忸怩怩，胆小怕事，哪里还有一点“男子汉”特有的豪爽气概的影子。她说，这一班男孩有两个明显的特征：第一个特点是耍脾气，爱哭泣，开学三个月，就有三个男孩为芝麻大一点小事而大哭过；第二个特点是“小鸡鸡”肚肠，气量很小，同学之间，容易斗气。过去爱到老师这里“告状”、“打小报告”的多数是女孩子，但是，现在在此类事情上，男女孩子几乎平分秋色。男孩的阳刚不足，也就是所谓“男孩女性化”现象，是20世纪90年代以来在青少年教育问题上不断突显的社会现象之一。导致男孩阳刚不足的原因很多，刨根究底，其原因主要来自于社会、学校、家庭和文化传统。

从社会的角度来看，社会对青少年(童年)时代男孩的性格导向有女性化的倾向，听话、中规中矩、不惹事、读好书，往往会得到老师、家长的表扬，社会的首肯。但是，长大成人后，进入了工作单位，走上了社会，就要求男孩有男子汉的力量，能挑担子，成就大事，吃苦耐劳。这种对人的要求在发展阶段上的非延续性，即非一致性，更加反差映衬了男孩的阳刚不足。二、男孩为什么阳刚不足

现在的男孩子为什么阳刚底气会先天失调呢？

从家庭的要求来看，独生子女的娇生惯养是男孩阳刚不足的最重要原因之一。我国推广计划生育国策已有30年的历史，独生子女家庭成为主流.家长,尤其是带养儿孙的祖辈老人偏重于过度保护型的养育方式,比如，包办孩子的事情、不敢让男孩去冒险、孩子缺少独立行事的能力等，都促使男孩的性格趋向女性化，造成胆怯懦弱、文静秀气、以自我为中心，坚持性与合作性差，这就造成阴柔有余，阳刚不足。

已经可以观测到，现在的男孩已经不会他们的父辈们曾经疯狂玩过的游戏了。过去，尤其是上个世纪五六十年代前，跳橡皮筋以及“造房子”、“翻骨牌”等游戏，因为其动作的灵巧、优雅和柔美，历来为女孩子们所钟爱，成为她们的“世袭领地”。像跳橡皮筋这样的游戏，兼有舞蹈的风度，女性的婀娜，因而从来不闻有男孩子们问津。男孩子们的游戏又有自己的独特天地，“斗鸡”、“捉强盗”、“跳山羊”等游戏历来象征着男孩子们的勇敢、刚毅、顽强、争胜的胆魄和勇气，锻炼着他们的体力、意志和毅力j男孩子的这块天地又是女孩子们万万不敢涉足的。一些器械游戏，如爬杆、单杠、双杠也主要是男孩子们玩耍。男女孩子的游戏泾渭分明，谁都不越雷池一步。

但是，曾风行在当年的孩子，也就是今天的父亲、祖父们中的游戏，如今不仅在学校里绝迹，即使在社区和街坊中也难觅踪影。过去上海的长风公园里以“勇敢者的道路”著称，每一个男孩子都愿意在这里一试身手而快。现在呢?恐怕很少会有喜欢这种又脏又累又有一定风险的游戏的孩子，他们更多的是在室内独自玩。无论在学校还是在家庭，甚至外出郊游活动，那些有较大活动量、有一定风险或有较大竞争性的游戏，一旦被估计到有可能带来某种不安全因素，都会受到老师和家长们的明令禁止，致使今天整整的一代男孩失去了许多可能培养自身阳刚性格的实践机会及生活经历。我们完全可以把今天的独生子女们的生活环境恰当地喻为女性化环境，从家庭到学校无不如此。三、父亲要多多承担孩子阳刚教育

讲了很多男孩子阳刚的问题。从心理学的角度来看，男孩子早期男性观念及其行为的形成，很关键的就是观察、模仿和学习父亲的言语与行为，并接受父亲对其男性化角色的规范影响，后来才有教师的有意识影响。然而，撇开父亲的阳刚是否具备的问题，在竞争日益激烈的现代社会环境中，做父亲的越来越多地把精力用在工作上，而对孩子的教育所投入的精力和时间太少，甚至把教养的责任卸给了老人。于是，在家庭里，爷爷奶奶以温柔宁静为特征的性别角色潜移默化地影响着孩子。“听话，不要太顽皮!”“不要去做危险的游戏!”之类的警诫，使小小的男子汉刚刚萌生的阳刚之气悄悄褪色，渐渐变得和小女孩一样的细腻、胆小、依赖性强。

对于小孩子而言，父亲应是教育者、纪律执行者和社会化指导者。如果，父亲更多的担当起育儿的重任，将小男孩的健康成长时刻放在心上，将更有利于男孩养成符合男性的性格特征。

——文末福利

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