青春期教学课程培训之太仓市沙溪实验中学_【凡人家教】

一直在学习的路上，从未停息，这样才是“活着”的味道...

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条件好了为什么孩子的病会越来越多了

为什么孩子的病会越治越多

为什么孩子一出现口臭就会发烧，还会扁桃体发炎

2月5日，杭州市家庭心理健康培训中心来了一批特殊的培训人员，为什么说特殊？因为来的这批客人身份为班主任、教导主任、校长等。原来是太仓市沙溪实验中学的学校领导专门为各个年级的班主任组织准备的充电时间-青春期教学课程培训。

青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限生理方面为性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是遗精，（通常在夜间睡眠时遗精）；女性是月经，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。

青春期学生因心理障碍引发的事故屡见不鲜，比如，学生中的抢窃、恋爱、打群架、自杀、刎身、未评上先进而殴打老师等等。家长普遍感到学生难管，教师感到学生难教，他们有各自不同的烦恼和忧伤。走进学生的生活，发现他们的问题是多种多样的，这些问题正是处于青春期的中学生比较突出的问题。如何做好青春期心理卫生教育，帮助学生解决问题，愈合心理忧伤，防治生理和心理疾病，促进学生健康成长至关重要。

培训一开始，老师们就订立了本次培训公约：即手机静音；外出接电话；准时上课与下课；认真听讲。这个由老师们自己提出并达成共识的公约贯穿了整个培训期间，大家都很认真的执行了。

授课老师从青春期生理、心理学理基础讲起，告诉老师们为什么青春期孩子会有诸多的“叛逆”行为。

青春期性保护，近些年来，新闻陆续报到了“学生妈妈”的出现，以及“性侵案”的发生，我们很多的孩子不知道该如何保护自己，或者是在“性冲动”的情况下，发生了没有采取庇护措施的“性行为”。而诸多行为所带来的影响也许很长时间内是难以消除的，甚至影响终身。

最后老师们分组进行学习，每个小组4-5人，来进行学习和讨论，青春期教学课程的设计。