师说（第九期） 彭立敏教授：彭彭鼓声起，长长隧道延

“我随随便便说两句吧”...





阳光和鲜花在达观的微笑里，凄凉与痛苦在悲观的叹息中，我们总是更愿意看到人们脸上有笑容。彭立敏教授就是这样一位严谨中不失笑容的老师。他笑起来眼睛总是会眯成一条缝，和蔼可亲。常常带着笑容的他，一步一步向前迈进，攻克一个又一个难关，和团队一起将隧道工程课题不断地推向了新的高峰。接下来，就让我们一起走进彭立敏教授的团队吧！

彭立敏

1956年生，湖南省澧县人，中南大学教授、博士生导师。历任隧道工程系副主任、主任，土木工程学院副院长等职务。长期从事隧道与地下工程领域的教学与科研，先后主持国家“973计划”课题、国家自然基金重点项目和面上项目3项，以及省部课题10多项及30多项横向课题；获国家科技进步二等奖一项、省部科技成果一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项；陆续在全国各级学术期刊上发表专业学术论文150多篇，其中有50多篇被SCI、EI、ISTP三大检索收录；获国家专利10多项、软件著作权6项，2008年获得茅以升科研奖；主编专业教材4部和出版学术专注8部；所领衔的《隧道工程》课程2008年被评为国家精品课程；获省级教学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；2009年获中南大学教学名师奖。现任中国土木工程学会隧道分会副理事长；现担任《铁道科学与学报期刊》执行副主编，以及《现代隧道技术》、《灾害学》、《隧道建设》等全国性专业学术期刊编委。

彭教授的团队主要从事隧道工程方面的研究，具体研究领域有以下三大方面。

一是铁路隧道的动力学性能问题，具体分为两大块：高速铁路的动力学性能问题和重载铁路的动力学性能问题。其中，高速铁路隧道结构各种气动效应是个十分重要的课题。

二是依托国家的973项目，研究城市地铁隧道的耐久性和全寿命周期演化规律，主要与周围的地质环境有关。

三是隧道施工技术上的一些理论问题，包括隧道施工的安全性、结构的稳定性等，主要就是从方法上、机理上探讨。不同于企业上的管理，科研团队的管理应该更人性化，更平等化。彭教授的管理秉承着这样的原则：工作上我严格要求你，生活上我要关心你。

每当有新成员加入时，彭教授便会邀请该同学吃饭聊天，培养感情。教授致力于在团队里营造出一种家的氛围，发扬一种团队精神和合作精神。他认为，学生加入到这个团队，首先应该学会的是做人。

其次，他也希望团队里有一种文化氛围，比如说人人都踏实做事、求真务实，并且注重每一个细节。细节决定成败，所以他认为要从很基础的地方抓起。学生的培养计划，他都要亲自审定。

工作之外，他会保证满足学生生活的基本需求，保证他们能够安心做学问。如果学生有什么困难之处，他也会号召大家给予学生帮助。

在谈到对学生的具体要求时，彭教授坦言“从严要求”。

他认为硕士生在经过了上课、做课题及写论文三个阶段后，在基本素养上，应该具备三个基本技能：一是利用各种软件进行计算的能力，二是进行实验时的动手能力，三是写作能力。而教授在审核学生的论文时，他会至少阅读三遍：第一遍看论文的框架结构是否符合标准，第二遍看内容是否完整，第三遍则要看遣词造句，就连标点符号他都会给他们改正。

虽然这些要求有些严苛，但是也正是因为“严”，只要是教授审阅后的硕士论文和博士论文送去盲审，同学们是一点也不担心的。他这关都过了，还有什么难关过不去呢？三分天才七分勤

让学生把这种精神延续下去

在彭教授的指导下，已经有十几名博士生、上百名硕士生毕业，他的学生也曾多次获得省级优秀博士论文，省级优秀硕士论文的荣誉。

雷明锋曾经是彭教授的一个硕士。在硕士时期，他获得了省级优秀硕士论文。他当时还没有想要继续读博的决心，但彭教授看出了他的潜力，动员他读博士，他接受了彭教授的提议，并且在最后拿到了省级优秀博士论文。就在前年，毕业不到三年的他被提升为了副教授。

教授的另一个学生，毕业于辽宁工程技术大学，跟着教授读了博士。他第一次给教授看他的博士论文时，内容毫无章法，也被要求改了十几遍。去年，他向国际刊物SCI投稿，被拒绝了很多次，每次被拒绝后会有来自该刊物的建议，他就按照建议改。前前后后改了十几次，最后他的文章终于被录用了。他就凭借这篇文章，拿到了三个优的送审结果。他现在是贵州大学的老师。定期交流的指导方式

老师就像教练

对于一个硕士或者博士，让他单独一个人去做一个项目其实是有难度的。彭教授的团队会定期进行小组上的交流学习，组员可以提出自己遇到的问题以及困难，也需要汇报自己的课题的进展。

虽然有时候老师会忙于自己的事情，无法顾及学生，不过老师肯定会保证自己所教授的知识能够让学生毕业。老师就像教练，教练不只是场上指导，还要进行场外指导。如果学生遇到什么困难，老师会及时进行私下的交流。必要时，还会动员其他学生给予他帮助，而给予帮助的学生也会从中学习到一些技巧和经验。对团队的总结

两个词和一句话

和谐、奋进，还有一句格言：在做研究的过程中，简单问题复杂化；在总结研究成果的时候，复杂问题简单化。

在改学生的论文的时候，彭教授也是按照这个原则来改的。彭教授这样解释这句格言:"你要把你的研究过程说明清楚，逻辑结构要完整。但到了总结研究成果的时候，需要概括得很清晰很简练。形象点说，就是要把故事说好。”

还未开始采访，彭教授便佯装生气地质问我们为何上周不来。一番解释过后，他又笑呵呵地表示我们弄错了他的时间表，活脱脱一副《射雕英雄传》里老顽童的样子。他在开始采访时第一句话便谦虚道：“我都不会说话，我随便说说就好。”但实际上，彭教授条理清晰、认真严谨地回答了我们的每个问题，尽管一直是笑呵呵地，但可以看得出他对学术问题的严肃态度和待人时的尊重诚恳，生活上童趣十足，工作上高标准高要求，真大师之风范也。

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