“我创作出了本世纪最好的书！”

“很可能也包括上世纪”...

“我通常是个很谦虚的人，而且从来不会炫耀自己的作品。但是，这一次我真的相信我创作出了本世纪最好的书，很可能也包括上个世纪（尽管我并没有读过所有的书）。”

——威尔·马比特

看到这段话，你的第一感觉是什么呢？这可是一个“大言不惭”的作家？

哈哈，随你怎么评价。看了他的作品，你就明白正是这样“大言不惭”的作家才能创作出这样无厘头的、令人捧腹的作品。

2018年英国凯特·格林纳威奖提名

第一次翻开这本图画书，你是否感觉不可思议？除了一条条又细又长的虫子，书里别无其他图画。这样的图画书好在哪里？如何和孩子一起共读这本书？若带着这些疑问来看，也许你会发现“术业有专攻”的含义。

这本书会让孩子们乐此不疲、兴致勃勃地一遍又一遍地读个不停。这是因为作者用幽默诙谐的文字、色彩鲜艳的图画和简单有趣的形象抓住了孩子们的心。一条又一条虫子在作者调侃的笔触下有了生命，各个活灵活现，彰显着与众不同的个性。相信孩子们善于洞察细节的眼睛是不会认错每一条虫子的。若是家长能引导孩子更深入地讲一讲自己的感受，他们就会用新奇的想象力演绎出一场有趣的虫子大戏。

此外，这本书还为孩子们开启了数学知识的大门。很多家长热衷于让孩子学习数学，但除了教孩子们像唱歌一样从1数到10之外，也不知道更好的方法。其实，10 以内数概念的形成对于6岁之前的孩子来说是一项极其困难的学习任务——他们需要具备计数能力，形成对数序的认识，知道数量是守恒的，还要对数的组成有基本的认识……这样说起来既专业又难懂，还是结合书中那10 条醒目的虫子来说说吧！

所谓计数能力，就是孩子能手口一致地进行点数，然后说出总数。5岁左右的孩子并不一定能完成这一看起来简单的任务，有些孩子的确会流利地从1 唱数到100，但是只要一打断他们，他们就只能从1 开始，并不会从中间的任意数开始数。同时，孩子们还不会进位，每逢从9 数到10时，就会出现错误。这些表现都是孩子计数能力发展过程中常见的问题，只有多次的重复练习才能帮助孩子们发展自己的计数能力。

可是反复数数非常枯燥，怎样让孩子们感觉数数也很有趣，这很考验作者的功力。书中这些醒目又有个性的虫子，一定会让孩子们乐于一遍又一遍地重复点数，这不仅是孩子们在阅读时不断重复、获取安全感的过程，也是收获自信心与成就感的过程。数的排列是有顺序的。培养孩子们对于10以内数字的认识，不仅需要他们能手口一致地点数，还需要他们认识前后数字之间的关系，比如5之前的数字是几，之后的数字是几，还要知道从左边起排在第5个的是几。在读这本书时，不要忘记让孩子找找第几号虫子，从虫子1号到虫子10号蕴含的就是基本的序数概念。

数的守恒是指孩子们对于数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，6 岁左右的孩子基本能形成这方面的能力。书中形态各异的虫子正好让孩子们感性地体会到这一点：无论长短、颜色、粗细，都还是10条虫子，怎么也不会数出来第11 条虫子。至于数的分解与组成，对于6岁之前的孩子而言，他们只要理解总数与部分数之间的分合关系即可。10可以分成几和几，对于6 岁之前的孩子来说还有一定难度。但是，如果让孩子们数数3 条虫子和7 条虫子加起来一共是多少条虫子，他们会非常乐于参与的。

总之，这10 条虫子的本领的确不小。难怪作者自认为创作出了本世纪最好的书！其实，对于学习数数的孩子来说真的是这样的啊！

北京市石景山区教育委员会学前科

黎 铮

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