师说心语 回归阅读 上下求索

阅读不是孩子一个人的战斗，回归阅读的路上，需要家长同行。...

前言：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，关于读书的“鸡汤”，我们尝过不少。人人深知读书的益处，但作为一名老师被问到最多的问题还是：孩子不爱读书怎么办？作为家长又该如何去激发孩子阅读兴趣呢？想找到这些问题的答案，我们只能先“回归阅读”……

就像幼虫的孕育决定了蝴蝶的美丽，孩子的很多能力都在六岁进入小学教育之前悄然进行，阅读亦是如此。阅读开始于孩子对于书本的首次触碰，开始于没有任何目的性的翻阅。我对阅读的热爱，就始于幼儿时书中的图画，直到成为一名老师，仍会时不时翻翻儿时的书。每一个带孩子读过绘本的家长，对于孩子读绘本时沉醉的眼神都记忆深刻，这种难以掩盖的光芒才是阅读的能量。很多人会认为绘本肤浅，没有内容，但其实绘本正是用它最直白的图画，最简单的语言向孩子展示着阅读的美。孩子对于阅读之美的初体验恰是绘本这种简单和质朴。所以，如果让孩子读书，不妨先让孩子翻翻绘本。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这是家长教育孩子读书时最常说的一句话。这句话固然没有错，阅读的的确确能带给孩子很多方面的进步。比如写作素材的积累、比如语文成绩的提高……但这样说换来的只会是孩子不情愿的执行。

很多家长会说老师有让孩子爱上阅读的法力，其实这种法力，就是换了种表达的方式。就以《兰心的秘密》为例，在课上老师会用语言去引导孩子在阅读兰心的经历时反思自己在家中与爸爸妈妈发生过的“不愉快”，去体会爸爸妈妈在生活中对自己“唱反调”形式的爱。

“孩子们，你们看这个和爸爸抢电视的场景在自己家里有没有发生过呢？”

“如果你是兰心，你会把这颗魔法方糖给爸爸妈妈吃吗？”

“孩子们，读完这个故事你觉得爸爸妈妈总和我们唱反调是为什么呢？”

……

这些抛问带来的就是孩子们阅读的浓厚兴趣，作为家长我们也需要换种说法去引导孩子，让读书在孩子心中不再是一项繁重的学习任务，而是一种消遣，一种放松。

“来，儿子，看看这个不穿衣服的皇帝搞笑不？”、

“来，闺女过来看，这一段话我觉得很有意思，和你在家里表现可像了！”

当我们用这样的话语叫孩子读书时，孩子们会更容易被吸引。

相比教师，父母才是孩子人生中最重要的引路人。孩子阅读的路上需要家长的陪伴。

一个家长对孩子的影响是一生的，孩子的品味培养多来自对父母的模仿。家长如果能在饭后放下手机津津有味的阅读，对于孩子来说就是最好的诱惑和最好的榜样，激起孩子阅读兴趣的第一步就是家长先拿起书本。

有了阅读的兴趣并不等于养成了阅读的习惯。孩子在六七岁这个年纪很容易对一件事情失去坚持下去的热情，在这个时候我们家长就可以参与进来，选一本和孩子共同阅读的书，在上学路上、茶余饭后和孩子一起讨论书中有趣的情节，帮助孩子筛选书中优美的句段，和孩子一起体会作者笔下的情感。家长对于孩子阅读内容的关注，会获得孩子更多的认同感，也能让孩子保持继续阅读的热情，久而久之，阅读就会成为一种习惯。

所以，想要教育孩子回归阅读，我们家长首先就要去做一个读书人，并且参与到孩子的阅读之中，和孩子分享阅读的快乐，帮助孩子将阅读培养成习惯。



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