孩子为什么不听我们的劝导?

 

初中年级版...







孩子进入初中阶段以后,由于他们逆反心理的出现,引起我们家长和孩子之间的冲突及其原因还是比较多的。这就需要我们全面地分析,并有针对性地解决好这种冲突。
正确协调我们和孩子之间的矛盾
孩子进入初中阶段以后,由于他们逆反心理的出现,常常听不进我们的劝导。因此,我们要指导孩子,首先就要协调我们和孩子之间的矛盾。

由于我们与孩子所处的地位不同,履行的角色任务也不同,所以常常会表现出矛盾甚至冲突。为保证我们的指导能顺利地进行,如何协调解决这一关系就成了一个很重要的问题。

我们指导孩子学习的目标主要是想让孩子经过自主学习后,提升终身学习素质和创新素质。

我们会力求耗费最少的时间和精力来获得最好的效果,力求使孩子学会学习、学会创新、学会主动发展。

因此,我们就会不断地纠正孩子的学习动机,激发他们自主学习的积极性和主动性,使他们的兴趣爱好始终保持在学习的过程上。

但是,很多孩子并没有清醒地意识到这一点,常常错误地把整天玩耍、随心所欲地支配自己的时间和精力当成自己最重要的事情,而把我们的劝导放在一边,认为这种学习是最无所谓的事情。这样就与我们产生了认识上的分歧。
按理,孩子完全可以按照自己的想法选择学习方法,但有时我们就是不允许,只允许我们认定的或提供的几种自己爱好的学习方法,这就带来了认知方式上的冲突。

有时,我们的指导方法可能违反了孩子的心理特点、年龄特征,使孩子的学习负担明显加重,孩子整个被我们引导得晕头转向,直接影响了孩子学习的自觉性、主动性和积极性。

孩子的这种被动性、依赖性、消极性的学习又使我们对孩子有怨气,这样就会从情绪上、语言上直接或间接地表露出来,从而影响到孩子的心境和情绪,以致学习怠慢,甚至与我们对抗起来。

如果我们“权威至上”的思想严重,在指导孩子的过程中,经常会有意无意地表现出诸如训斥孩子、挖苦孩子,甚至体罚孩子的行为,孩子当然会有意见。

总之,在指导孩子学习的过程中,引起我们家长和孩子之间的冲突及其原因还是比较多的,需要我们全面地分析,并有针对性地解决好这种冲突。

不管怎么说,我们要清醒地认识到,在家长和孩子这对矛盾关系中,矛盾的主要方面是家长,因为家长是心理成熟者,承担培养孩子的职责,在这对关系中起着主导作用。
因此,要解决好这对矛盾,我们首先要有主动解决矛盾的态度,主动承认自己的过错,使孩子愉快地接受我们的协调。我们通过与孩子之间互相沟通协调,孩子的协调性会逐渐提高。

我们一定要端正思想,真正把指导孩子学习的目标,放在提高孩子的学习能力上来。孩子提高学习能力,需要一个过程,绝不能急功近利,看到孩子学习成绩提升速度较慢,就着急上火。

我们应该把目标放长远一些,不要因为孩子眼下的几次考试失利,就对孩子失去信心,进行抱怨。如果说人生是一个竞技场的话,它不是百米赛,也不是千米赛,而是一个马拉松赛。

也许孩子在前面的百米、千米都落在了后面,但是,只要孩子有了学习的自觉性、主动性,掌握了适合自己的学习方法,就一定能在后面赶上来,并超过去。

因此,当我们和孩子之间在学习问题上发生矛盾时,首先要检查自己的问题,看看我们在认识上或方法上存在哪些问题,并通过不断的学习,提高自己指导孩子学习的能力和水平。

同时,我们还要有良好的心理素质,要有自控能力,要有宽容之心,即使发生了一些不该发生的或不愉快的事情,也要理智地灵活机动地去解决。




父母的言行能直接影响孩子的成长。家长就要以身作则,用自己的行动教育引导孩子走向正确的人生道路。



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