1+2. 入学年龄择校

十几年前，跟随儿子的脚步，走近了捷克的幼儿园和小学，写了一些记述的文字，陆续重发。一、 入学年龄捷克法定上学...



十几年前，跟随儿子的脚步，走近了捷克的幼儿园和小学，写了一些记述的文字，陆续重发。

捷克法定上学年龄是六岁，儿子学龄生日小，故意托了一年，七岁入学的。

我们上学那会儿，曾经特别羡慕周围年龄小的同学，觉得他们比我们节约了时间和生命；现在一些朋友也在为子女考虑提前入学，孩子在幼儿园时期甚至已经掌握了初小课程，具备足够的学习能力，为什么还要白白荒费着不进学校呢！而且，在周围人都往前赶的大潮中，出现一个不和谐的拖长音，说不定自己还觉着脸面上有点过不去，别人也觉得别扭。

周围有华人要求孩子早立志早成才，听说有人为孩子申请提前入学，结果遇到重重阻力，各种测试、评估很多，轻易不发通行证。

从当地人那里，我们倒听说过不少六、七、八月过六岁生日的孩子，像我们一样主动推迟入学，并不是因为担心课程跟不上，主要考虑心理成熟的问题。

多数家庭都把孩子上学当作大事来抓，自此孩子结束了“幼儿”身份，开始对自己负起责任，这是人生一个重大转折！甚至听说有走极端的，母亲会休长假，专门帮助孩子过渡。那么，如果孩子心理上没有准备好，过早被置于责任的约束，将可能承受过大的心理压力，负面影响不容忽视。

他们认为，客观上教育程度影响人的未来，但是，十几年时间接受全日制教育，这个过程本身，首先是人生的重要组成部分，和就职谋生的未来是同等重要的，是结果，不是原因，是目的，不是手段。所以，人们追求的教育不是功利性的，而是更加重视过程，重视孩子是否能身心健康地发育成长。

孩子到快入学的年龄，我们开始有些不安起来，作为外国人，对怎么在当地选好学校，没有丝毫感觉。

原来的房东，本人是德语教师，很重视教育和子女的前途。他家三个儿子，都很懂事，也时时流露出男孩子们自然的活泼天性，很招人喜欢。他们家庭推荐我们去瓦尔道夫（waldolf）学校，该校着重于性格、情感、能力的培养，因材施教，启发学生内在的学习兴趣和热情，我们十分赞赏，但无奈离家太远，只好放弃。

一位朋友安慰说，别着急，我们家孩子当时错过了注册日期，学校也接收了。孩子少，学校多，学校争孩子，他们多收一个学生能多拿一份国家给的教育津贴，是显然的“买方市场”。

她向我们推荐他们儿子所在的学校，她家重视体育，那所学校有很好的体育条件和比赛成绩，每年都组织学生冬季滑雪和夏季野营，还有多种亲近大自然的活动。

邻居告诉我们，根据一双儿女的经验，他不建议家门口的那所学校，教学作风古板，不能以人为本，本来有个不错的老师，结果在学校里呆不下去，调离了。她的两个子女，都是五年级一毕业，就赶紧考到八年制的中学去的。听到我转述其他人并不十分嫌恶这所学校的看法，邻居却十分固执，“也许对很多事情，我不是权威，但是，恰恰这件事，我可以保证，我的看法绝对没错！”

儿子的语音辅导教师说，不喜欢太大的学校，即便管理组织得很好；她也不喜欢生源很集中显然的居民区学校，学校最好有来自不同社区的学生，她说。另外，班主任老师其实比学校还重要，家长在选择学校的时候，有权要求与新生老师会面。

普通公立学校中，有一些具备专科优势，有些很有心的老师，发现学生在某些科目上有特别出色的表现，会推荐他们转入有相应特长的学校学习。这里还有各种私立学校，既有捷克人办的，也有美国学校、英国学校和德国学校等等。听过一个故事，一位著名电视女明星的儿子，原来在普通的捷克学校上学，结果经常因为母亲的名气受到各种各样的干扰，很苦恼。结果转学到一所外国人学校，知道他和他母亲的人少多了，他得以获得了正常的生活学习空间。

因为对子女接受教育不那么功利，在选择学校上，人们的心态很平和，能够重视各自真正的兴趣和期望，有着各自个性化的选择标准，萝卜白菜，各有所爱。

我们接触的家庭，多半希望子女接受高等教育，但是，没有听谁把上大学之类的话题挂在嘴边，我们专门问过那位房东，回答是，“当然了，希望他们深造，读到硕士、博士，不过，我们不会干涉的。现在，我们感到，孩子们自己有强烈的愿望，想进大学！”对子女的有意栽培，融化在兴致所至、水到渠成的潜移默化之中。

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