附录：思考3，自测能力练习（点评篇）

练习一：词汇联想这是我圈里一位朋友和孩子玩的游戏，看到这幅图你能想到什么呢？给孩子也试试吧。评测：1、没有导...



第1期的练习，参与的人不是很多，在此感谢：@贾红艳 @柠檬 @萍 @my friend  @陈莎等朋友的互动，接下来我就给大家简单说说这些练习的意义。

练习一：词汇联想



这是我圈里一位朋友和孩子玩的游戏，看到这幅图你能想到什么呢？给孩子也试试吧。

评测：

1、没有导图基础的，列出词汇就行。

2、学过一点导图的，可以用导图或者圆圈图的形式写出来。

被孩子拍在沙滩上的，给自己的词汇联想能力项打个×。

（编者语：）

有一些朋友提交了自己的答案，彩虹、跑道、赤道、烟花、毛线……，可是都没能超过那位想出30几个词的小朋友哦。

那么这个练习目的何在，给我们什么启发呢？

1、图像的力量：一个图像可以带给我们的信息，或者说可以引起我们的联想是非常多的。在联想的过程中，我们的大脑里会出现更多的画面和词语，构成更丰富的画面和故事。多做一些这样的练习其实也很有趣对么？

2、联想的力量：随着年龄的增加，阅读量和词汇量的增加，我们的孩子表现出来的联想的能力会随之提高；可是不知道什么时候开始，我们开始走下坡路，我们的思维开始受到禁锢，开始变得懒散。如果我们可以激发孩子想象的天赋、能够唤醒我们沉睡的想象的能力，学习和生活是不是会增添更多美好呢？

3、圆圈图和思维导图是进行联想练习很好的工具，因为它可以将我们想到的呈现出来，表达出来，也可以让我们走进孩子的美好的心灵世界里。

——————————这里是练习题的分界线——————————

练习2：记忆练习

请试试看2分钟内你能全部记住下面的词语么？

火车、牙刷、孙悟空、苹果、梨、

猪八戒、汽车、轮船、橘子、杯子、

毛巾、飞机、香蕉、唐僧、火龙果

地铁、镜子、沙和尚、水盆、白龙马

说说看你和孩子们用的是什么方法来记忆的。

过1天再回忆一下，看看还能记住几个？

1、死记硬背的、记不住3/4的，请给自己的记忆能力打×

2、会分类进行记忆的，勉强过关

3、会分类记忆加图形记忆的，给自己一个完美的勾勾。

（编者语：）

部分朋友提交了自己的记忆方法，大多都用到了分类记忆的方法，不少小朋友也参与了这个练习，表现得并不比家长们差哦！

那么这个练习目的何在，给我们什么启发呢？

1、将一堆无序的信息进行加工（分类）使我们大脑潜意识的行为，此举将有助于我们理解和记忆。

2、分类仅仅是手段之一，如果我们将这些信息用熟悉的画面进行双重编码，记忆将更加容易、生动且持久。

3、思维导图就是一种使用了双重编码理论的思维和记忆工具之一。

——————————这里是练习题的分界线——————————

练习三：分类练习

这个就是考察一个分类，看看你有几种角度看世界。



可以和孩子一起讨论完成，看看能找到多少种分类的方法，千万不要被孩子的脑洞震惊到哦！

少于3种的，面壁去。

（编者语：）

这道题目可没有标准答案，学友@柠檬提供了她的5种分类方法，根据果子的颜色、剥皮的难易、果实大小等诸多方面进行归类，你呢？还有什么好点子？我还想到了水果的产地是热带还是温带，植物的种类是草本还是木本，是我喜欢吃的还是不喜欢吃的，等等等等。

那么这个练习目的何在，给我们什么启发呢？

1、这个世界，任何事情都没有绝对，换一个角度，我们可能就会看到不一样的世界。这个价值观，请从小就给孩子树立。换句话说，这个世界没有任何一个问题和困难是解决不了的，只是我们没有找到那把钥匙而已。（有这样的价值观，孩子就不会因为一些小事做极端的事儿）

2、一个人看待问题和事物的角度越多，他解决问题的几率就越高，所以，我们不妨可以利用thinking maps中的树形图和孩子一起玩玩“换个角度看世界”。孩子想到的任何分类的方法我们都应该鼓励，并从中进行引导式学习。比如：拿一张集体照照片让孩子练习分类，是按照男女、老少、服饰、发型，还是什么，看看孩子的眼光有多么独特。

好了，希望大家可以有更多的作品提交哦！

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