导图思维孩子

#温蒂微课#思维训练2：请不要再把thinging maps和mind maps混为一谈了

其实最开始，我还没觉得这有多重要，而且几个主流的推广思维导图的大号，一方面在标榜自己的权威性，一方面却在为自...

其实最开始，我还没觉得这有多重要，但是几个主流的推广思维导图的大号，一方面在标榜自己的权威性，一方面却在为自己把thinking maps和mind maps混为一谈找借口，于是作为一个严谨的理科女（虽然现在已经连小学奥数题都做不出来了），我实在觉得有必要澄清一下，请不要再将这些图混为一谈了。

首先，我们为什么要分清楚此图非彼图？其实这跟看原著和电视剧是一个道理，谁也不乐意自己心目中的形象被改成不伦不类的。所以，我们在学习思维导图和thinking maps的时候，一定要从原著看起，看看发明者本人是怎么设计和定义的，这些图形背后训练的是何种思维能力，我们才可以在他们的基础上进行进一步的优化和创作，把这些个工具的效力发挥出来。所以，最重要的是，只有搞清楚这些图的本质才能进行灵活的运用。

当然，肯定有人会指责我，何必这么较真，叫啥不都是一个代号嘛！是，但是前提是你得知道真相，而不是被别人牵着鼻子走。花了钱学完thinking maps去跟人说“我会画思维导图了”，我保证友谊的小船说翻就翻了。

接下来，讲正事儿，我们来把思维导图的兄弟姐妹们都请出来溜溜：

首先我们讲“同”，这些图都是辅助孩子将思维进行显性化，从而帮助孩子更容易理解和认识新事物，更容易展示和表达自己的思维。

然后，我们讲“异”，这里我只提三种图：概念图、思维示意图（thinking maps）、思维导图（mind maps）

第一个是thinking maps，也就是最容易被大家误会成思维导图的图，这个图可以作为开启孩子思维宝库的第一把钥匙，3~6的孩子都可以学习。

第二个是mind maps，是这段时间风靡的真正的主角。这个工具可谓老少皆宜，但是需要孩子具备一定的思维技能之后才便于系统的学习。所以，我建议在6岁之后开始正规的学习。

第三个是概念图，这个工具很适合用来整理线索和各关键词之间的联系。我们看到的各种任务关系图，其实就是概念图的一种演化。所以这个图呢，需要孩子更强的逻辑思维和分析总结能力，建议3年级以上的孩子学习。

那么，这三者之间有些什么关联呢？

我仅根据自己的实践总结罗列出一些，提供给大家参考。

另外，大家还记得我提过一种叫Anchor Chart的图么，它最好区分了。各种科普书、词典中的示意图等等，图文并茂的都算。各种不拘泥于形式的图呗，这里贴一张我和娃娃学植物的图当做栗子。

好了，这一期的内容说完了，练习题目是什么呢？春节将近，我们就用“春节”为题，做一些练习如何？

练习一：（3-6岁）

和孩子一起玩玩收集春节元素的游戏，可以借用圆圈图的形式，用画的方式来呈现这些元素。比如：灯笼、窗花、爆竹等等，看看大家能想到多少。

练习二：（6-9岁）

同样是以春节为中心主题，和孩子尝试用思维导图来绘制。方法：在白纸的中央画一个中心图案（大小约1/9张白纸的面积），然后和孩子一起玩联想游戏，比如：经由春节想到关于春节的故事，春节里的吃的，春节里的游戏等等，在这些一级联想目录下，进行2级联想，如：吃的，可能会想到腊八粥、团圆饭、饺子、元宵等，所有的关键词都可以用文字或者图像的形式进行表达。

作业布置完成，那么一起玩玩吧！春节还是愉快的玩耍一下吧，所以下期暂停一周，期待大家可以提交更多的作品。对了，记得还要看看上次练习的一些点评哦，我会看点击率查看关注度，关注度低了，我会罢工的。

先给大家拜个年！祝鸡年健康顺利展宏图！

往期课程：

第1课：我们为什么要学思维导图

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往期文章：

温蒂《思维导图心得分享》公开课图文实录

温蒂浅谈笔记术和高效思维方法

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