认真完成作业就能学好吗？“显性作业”和“隐性作业”哪个更重要？
期中考试临近，这段时间大多数家长都非常关注孩子的学习情况，把监督和辅导...
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期中考试临近，这段时间大多数家长都非常关注孩子的学习情况，把监督和辅导孩子完成作业当做一项大事来抓。
但问题是：
作业完成的好就能学得好吗？
作业准确率高就代表知识掌握得好吗？
我们看到很多孩子作业本上全是红对勾，考试却得分低，知识掌握很薄弱。这是为什么呢？这就涉及到“显性作业”和“隐性作业”的问题。
学生每天必须完成的作业不仅包括
写到作业本上的
字词和习题等显性的作业；
还有很多无法在作业本上体现
却更加重要的
隐性作业：
如记忆、理解、运用……
就如同是冰山的主体隐藏在海面以下一样，这些隐性的作业往往具有比“显性作业”更重要的价值和意义，是决定学习成效的关键任务！比如，完成数学习题是显性的作业，理解公式并熟练运用才是最终的目的；抄写语文字词和英语单词是显性的作业，会读、会写、会认、会说才是真正的要求！
能掌握“显性作业”背后的“隐性任务”才算是真正的完成了作业，才是真正的有效学习！——这也是一个班级的学生每天完成同样的作业任务，学业成就却有很大差距的原因。
所以说我们辅导孩子作业时
不能仅关注表面问题：
字迹是否工整、运算是否准确。
还要有更深层次的考虑：
孩子知识掌握了吗？
显性作业背后“隐性”的学习任务完成了吗？
采访中遇到有个孩子说最怕爸爸辅导作业——写作业的时候爸爸站到身后就特别紧张害怕，总是担心自己的笔画顺序不对被臭骂一顿，或者因为算题太慢或出错被训斥。——这种挑毛病式的辅导宁可没有！其实这是很多家长的一个通病——过分关注作业的准确性、书写工整等等一些细枝末节的问题，忽视了作业的真正价值——只有达到了“隐性”的学习目标，完成作业才是有效果的；否则即使作业本上字迹工整、都是红对勾也是无效的，没有价值的！
从孩子的角度讲，他们也是有苦衷的：
都知道有效学习很重要，
但每天完成老师布置的“显性”作业已经是精疲力竭，
哪有时间去顾及那些“隐性”的任务和要求？
想要告诉孩子们的一句话就是——磨刀不误砍柴工！其实“隐性作业”和“显性作业”是统一的：明确任务目标，从目标出发去完成作业不但更有效果，而且更省时省力！
比如，完成数学作业前熟悉一遍课上的概念公式，习题就能做得又快又好；抄写单词的时候边读边记，全身心投入写得快记得好。
因为“有效学习”的状态是收获最大的，也是效率最高的！
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