管得越多，孩子越不自律

 

1美国心理学家托马斯·戈登办公室来了一位17岁的少年，查尔斯。

他说：“每当我父母不在身边时，我发现，我不可能让自己离开电视前面的椅子，我已经习惯了他们逼我去做功课，当他们不在家时，我自己内心没有任何力量能够让我去做功课。“

经了解，托马斯·戈登发现查尔斯的父母要求非常严格，他们总是在运用自己的权力来逼迫查尔斯做功课。

所以直到孩子17岁，还没有学会自律、自控、主动学习的能力。

托马斯·戈登不赞同目前广为流传的育儿理念：如果父母强迫他们的孩子去做事情，他们长大就会成为自律的、有责任心的人。

托马斯·戈登是《P.E.T父母效能训练手册》的作者。

P.E.T父母效能训练和正面管教来自美国，是目前深受国内家长追捧的两套不同的育儿理论。

作者在书中强调了一个观点，如果父母们只能从这本书中学到一件事，我希望是这件事：每次他们通过运用权力或权威，强迫一个孩子去做某事，他们就剥夺了孩子学习自律和自我责任感的机会。

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家长利用权威强迫孩子做的事有很多，其中最普遍的一件就是强迫孩子学习。

父母强迫孩子学习，孩子就永远学不会主动学习。

强迫孩子学习，孩子可能会服从命令，但这仅仅因为他害怕父母的惩罚和责备。

事实上，孩子并不情愿做这件事，所以他的脸上会显露出怒气和敌意。孩子在执行任务时，通常也是装装样子，他不会认真执行。

孩子这种敷衍的态度，导致家长必须不停去检查孩子的执行情况，唠叨、提醒和刺激孩子。

唠叨是一种使用父母权威的方式。当孩子步入青春期时，极易引起孩子的反感。

惩罚和奖励是父母使用权力的另一种方式。奖励确实能够强化孩子的好行为，惩罚能消除一些不好的行为。

奖励只有当孩子需要依靠父母来实现自己的某些需求时才有效果。

但随着孩子进入青春期，开始拥有足够的能力和资源来满足自己的需求时，奖励和惩罚，就会失去效力。

奖励和惩罚都是一种外在的、暂时的、表面的驱动力，它不能激发孩子内在的主动性。

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单位以前的一位同事，父母从小对他的学习管得特别严。

他记得小时候，如果没有考一百分，爸爸就会打他。缺一分打一下，缺两分打两下。虽然已经成人，但他对这件事印象深刻。

父母的这种做法不但让他缺乏学习的动力，打击他学习的兴趣。同时也让他缺乏自控力。

直到现在，他都讨厌学习，一直沉迷在游戏当中，难以控制自己。

相反，我小时候，因为家里孩子比较多，我又排在中间，所以我妈几乎不怎么管我。

记得初中有一次期末考，我地理不及格。我妈问我怎么回事，我跟她说副科无所谓，将来考高中又不考。你看我三科主科成绩多好。我妈也不懂，所以也没有批评我。

记忆中我几乎没有因为学习的事而被骂过或者打过。学习对我而言，是一件有趣的、喜悦的事。

所以直到现在，依然有一股内在的驱动力，促使我保持看书学习的习惯，从不沉迷于游戏和电视剧。4

对孩子的学习，我也一直采用让孩子对自己负责的态度。

从一年级开始，孩子每天回来第一件事就是做作业，我很少盯着孩子写作业。也几乎没有用奖励或惩罚的方式来刺激她学习。

孩子有时候会玩游戏。玩久了，我会提醒她要注意保护好自己的眼睛，或者叫她一起来阅读或者玩游戏，转移孩子的注意力。

孩子有一股内在的动力，驱使她去争取好成绩。当她看到一本好书、获得一些新知识的时候，她会很兴奋地跟我分享。

上学期期末考试前两天，很多家长都被孩子的考试复习逼疯了。我选择淡定地去和朋友吃饭。

出门前，我特意叮嘱妞爸，不用督促孩子复习。

晚上回来时，孩子兴致勃勃地拿出一张黄冈小状元试卷给我，说她自己做了一套试卷，得了一百分。

寒假期间大家都很沉迷玩跳一跳。孩子也拿着手机跟我们一起玩。

有一天吃完晚饭，我忍不住和孩子玩起跳一跳。

每一次都想着这次一定要比上次多跳几个，这样排名就可以再靠前一点，每当这么想的时候就停不下来。

连续几次失败之后，我终于控制住自己，停了下来，动身去洗澡。

边洗澡，我还边想着要提醒孩子执行寒假阅读计划。

令我吃惊的是，当我出来时，孩子在房间读英语。她告诉我，我一去洗澡，她就进房间阅读了。语文阅读已经结束了，现在是英语阅读。

当游戏玩得上瘾时，连大人都很难控制自己，妞却能自觉地放下手机，执行寒假计划。她的自控力和学习主动性，让我很意外。5

但更让我意外的是，我竟然在一件小事上，剥夺了孩子学会管理自己的机会。

有一段时间孩子每周五都要带iPad去学校写作文。

老师会在群里让家长帮忙提醒孩子。

我一开始没在意，每周五早上都会随口提醒孩子带上iPad。

几个星期后，有一次，我忘记提醒了。结果，孩子真的就没有带iPad。

在这件事上，孩子对我已经形成了依赖，我不提醒她，她完全不记得。

那次之后，我跟孩子说，以后你要自己记住，妈妈记忆没有你好，经常会忘记提醒，耽误你上课。孩子说好。

从那之后，我很少周五在家里看到iPad，孩子都自己塞进书包带去学校了。

我身边不少朋友，孩子都快10岁了，还要经常给孩子送东西去学校。

事实上，家长的唠叨提醒，只会让孩子对我们形成依赖。孩子永远学不会对自己负责。

家长利用权力和权威逼迫孩子。这样的孩子缺乏自律精神、内在控制力和自我责任感，因为他们从来没有机会去学习，获得这些品质。

我们的严加管教，或许只是让孩子积聚更多的力量，等待着某一天，他羽翼丰满的时候能够全力反抗，反抗我们的权威。他会奋力朝着与我们想要的、相反的方向挣脱。

我们想要孩子拥有自控力，想要孩子自主地学习，想要孩子对自己负责任，结果我们使用的方法却一直在阻碍孩子养成这些好的品质，而我们却全然不知。

END