10万的培训班，比不上一个领航者 — 让我们来孩子找一个导师吧！

我曾经遇到过一对浙江宁波的夫妇，...





多年前，曾经有一对浙江宁波的夫妇通过朋友辗转找到了我。他们的孩子当时在美国读高中，学习很吃力，很多文科方面的课程徘徊在挂科的边缘。他们问我有什么好办法。我问他们，在出国之前，孩子可曾有过专门补习过英语。他们告诉我，给孩子专门请了一个外教练习了大半年的口语。我告诉他们：虽然中国孩子的口语和交流能力的确不太好，但口语并不是最需要补的科目。美高的功课阅读量大，大量作业都是论文写作，因此良好的书面能力是美高生存的基本能力。而流利的口语只是锦上添花而已。因为中国孩子的口语以及课堂发言，无论如何训练，都比不上本土的学生，而且从我们的经验看，听说能力在全英文环境下还是比较容易提高的。因此，正确的做法应该是提前补足读写能力。他们恍然大悟。后来在我们的帮助下，孩子通过一年左右的努力，终于扭转了被动，最后结果还是不错的。只不过每次回忆起孩子最初在美高的艰辛，妈妈还常常会眼角冒出泪花。

这对夫妇是从事国际贸易工作的，本身的文化程度也是不低的，他们对孩子的教育也是上心的。但因为毕竟不是专业人员，而周边又围绕着很多同样业余的“热心朋友”和片段式的“经验之谈”，犯错其实大概率事件。

中国孩子的学习负担重，时间非常宝贵。一旦设定了留学目标，其实是需要制定一个严密的计划的。以美高留学为例。假设学生以9升9（在中国读完初3，也就是9年级，去美国上高中一年级，也是9年级。简称9升9），在这个计划里，有许多需要妥善处理的问题：美高对英语的要求到底有多高？前期的阅读铺垫和应试训练到底如何安排？阅读、听力和写作是不是要同时齐头并进学习？阅读能力达到什么样的水平才可以开始启动托福真题的训练？在训练阅读能力的同时，是否需要专门背托福单词？如果提分遇到瓶颈又该如何处理？这些问题，都相当专业。

所以，善恩一直认为，英语学习是需要规划和设计的。在目标明确之后，我们首先需要设计出一条科学的路线图。这正如建设一座摩天大楼，业主可以就最终的效果提出要求，而设计还是需要专业的建筑设计事务所来进行。但在实际生活中，绝大部分设计工作都是由家长或学生本人做出。在他们的认知里，只有施工队的工作才有价值。至于设计，多方打听一下就可以了。因此，各色悲剧频频上演，也就不足为奇了。实际上，那些天价培训班的学员，基本上都是临时抱佛脚的人。他们要么是“平时不烧香”，要么是“平时念歪了经”。总之结果就是病急了乱投医。

这就是善恩推出“在线私塾”的一个重要原因：我们想帮助学生规划他们的英语学习之路，做他们英语学习的领路人。让孩子在正确的轨道上一步一个脚印，化临时抱佛脚式的短期突击为润物细无声式的日常学习，在成长中学习，在学习中成长。回望我们自己的人生，我们是绕了多少道弯才走到今天，我们心里明白。所以，一个学识渊博、经验丰富并且生活在美国的英语导师对于一个年轻学生的求索之路能起什么样的作用，值得我们期待。

善恩英语“在线私塾”免费公测已经启动，首期有11名来自世界各地的学生开始接受善恩导师的指导。我们将向大家及时更新公测的情况。更多关于“善恩英语在线私塾”的介绍，请点击这里。

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