儿子把名字写成这样，我哭笑不得！

用游戏的方式...

前两天有妈妈来跟我说，娃的英文名叫Joy，但孩子写J的钩总是反着写↓说到这个，想起之前有不少妈妈都来问，过写反字的情况，而对于写反字的情况，我自己也真是太有同感了。

ok刚开始认识，阿拉伯数字时，6和9也是分不清的。后来稍大一点6，和9是分清楚了，但是字总是会有反写，3总写成S，之后开始写中文字，又是各种反，比如名字中的“家”能写成这样（我觉得他可以去刻印章
），除了左右反，所有字当中的“亅“左勾都能写成右勾
。这样的情况还真不少，陈小春的儿子Jasper也是把勾的方向写反↓



写反字的专业说法是“镜像字”(mirror writing），意思就是读书和写字跟正确的，字镜面对称。最常见的是69不分，b、d、p、q搞混，汉字的钩子弯向另一边，甚至直接词组从右往左写等等↓



那么如果孩子经常习惯性地写镜像字是否正常？怎么纠正都还是记不住，到底是哪里出了问题？要如何纠正？今天就来聊一下，镜像字的问题。

在认知神经科学家迪昂的书《脑的阅读》里提到，4-7岁的孩子，大部分都会有镜像，字的阶段，一般都没什么关系，不用过度担心。

但如果8岁以后还有，这种情况，那真的要留心注意下，是不是读写障碍。

曾是老师的我爸也告诉我，一年级的小学生中写镜像，字的情况还挺多的，交上来的作业中，时常能看到，但一般到了二年级，镜像字就会少很多。

之所以学龄前的娃容易写，镜像字，目前科学上普遍认可的解释有下面两方面：

>>>在孩子眼中，文字是图像，无关方向性。

对成年人来说文字的方向是特别，严谨的一件事，一笔错字就不是同一个字。但对于初学写字，的小娃来说，文字不是字符，仅仅是一副图像，他们是照着涂鸦，而不是写。

认知神经专家Mariano Sigman在他的书《决策的大脑》中提到，人脑存储图像的时候会自动消除方向性，这搁日常是很有用的，它可以帮助我们记忆，记住大的特征，忽略细小的差别，比如不管人脸朝哪个方向，我们都能认出来他是谁。

所以当孩子把字符，当成图片来认的时候，他们也会忽略方向性。比如 bdpq，在他们眼里就如同，下图中的椅子，是同一种东西，换哪个方向都不会影响，椅子本身。而这其中还有一部分因素是一些8岁前的孩子对左右没有明确的概念。

根据儿童发展规律，一般到5岁左右娃才能判断以自己为，中心的左右方向，比如可以分清自己的左脚，和右脚，大概要到8岁左右，才能分辨对面人或物体，的左右方向，甚至有很多成年人对于，左右之分，都还要在脑子里先过一下。

所以，即使孩子注意到了方向，但分不清左右也，会成为他们的一个难点。

>>>和娃的视动整合能力（visual-motor integration）有关

那为什么有些娃就没有这样的问题，有些娃儿的问题会比较，严重呢？另一种可能，这和娃的视动整合，能力有关。

视动整合能力是指视觉，与精细动作的协调能力，比如眼睛看到的事物，用肢体可以准确描绘下来，的能力。比如说写字，它就是一个过程的集合。当孩子看到字符的样子，随即在大脑中，生成预写笔画，然后手写到纸上。有些孩子视动整合，能力比较差，即便一遍遍教，也没法很好的同步还原眼中或记忆中字的样子。

虽然到了年龄自然会好转，但毕竟还是会影响，到当下的学习，比如在测试中写了镜像字、13写成31，批改起来就是错误，总被老师打叉叉也，还是蛮打击孩子信心的。



所以孩子如果经常会写，镜像字，还是需要进行帮助纠正。只是镜像字的纠正，并不容易，绝不是你提醒几次，就能改得过来的。很多妈妈都说到，前一秒刚会写，下一秒换个，问题又变回老样子。

很多妈妈也会，想着是练习还不够，就会逼着孩子跟着描，写多了就记住了。这是一种方式，但这很可能起不到作用。在枯燥的练习过程中，娃处于一个被动的状态，不仅容易失去对，写字的兴趣，更有可能他们是直接模仿，不经思考和加工。

我们还不如找一些有趣的游戏方式帮孩子顺利过渡"镜像写字"这个问题。字母里最容易混淆的是b、d、p、q，不过也蛮奇怪的，ok对p和q从来没有，分不清过，但b和d也一度成为难点。所以我后来就和他玩这个手部游戏来熟悉字母的转向。他分不清的时候，我就让他拿出小手，来想一想，时间久了，他就能辨识了。

b和d是两手相对，可以拼成一张小床(bed）给小人儿躺↓



p和q是拇指向下，中间一竖变成pig↓

对于容易混淆的数字，可以让它们具象化，让娃更容易理解和分清。

比如6和9这个困扰了ok，很久的问题，我教他一句转换成具体形象的口诀后，就容易分清得多了：

9是圆在上，下面有一小尾巴，像只小蝌蚪，6是圆在下，上面长柄，像个小勺子。对于不是字体混淆，而是写成不存在的字的，样子的镜像，比如开头的j写反，3、5反转等，可以通过相对有趣的，书写方式来练习。

一种是增加多重感官的刺激。利用不同的材质让娃，练习书写，比如沙子、手指画、橡皮泥等材质增加多重感官的刺激，也可以让练习更容易记住。







另一种是短时强化记忆。在一张纸上写上巨大的5，在反面写上反写的5把两个不同方向的5都给孩子看，在30秒内给看4-5次，然后让孩子练习写下他看到的正的5。视动整合能力变好，还原视野中字体，的能力变强，也有利于镜像书写的纠正，很多早教产品都可以很好、系统的锻炼到这个能力。

为了锻炼小家伙的这块能力，我真是费劲了心思。

拼图不用多说↓



还有类似的方块桌游↓本来就有颜色、形状、方向多维度，要同时几个维度辨识，上下左右的也需要，时时刻刻弄清楚，一关关地做下来，孩子在这方面的，问题会大大改善，观察能力也会，随之大幅提升。



今天主要是和大家，讲镜像的问题，有关视动整合能力的意，义和锻炼，我还会再出一篇，文章具体说。

资料来源：

-https://theconversation.com/understanding-childrens-mirror-writing-87948

-https://www.nspt4kids.com/

-https://blog.allaboutlearningpress.com/letter-reversals/

-https://skills4lifeot.com/9-tips-to-help-correct-letter-reversals/

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