宝宝的「多感官知觉」训练，远比你想象中的更重要
科学早教...
从海伦·凯勒的故事说起
相信跟我差不多年纪的家长，都听说过海伦·凯勒的故事。她 19 个月时因病失明、失聪，连带得也无法说话。一个孩子，失去了最关键的认知世界的能力，想想都令人绝望和崩溃！可是，她后来不仅学会了说话，完成了哈佛的学业，还成了通晓英、法、德等5国语言的作家和教育家！
好励志！
在感叹的同时，作为家长，你有没有想过：在黑暗、无声的世界里，是什么帮海伦建立起了与世界的联系，不断给她提供创作的素材与灵感？
没错，是强大的触觉。
她是怎么学会说话的？她把中指放在老师鼻子上、食指放在嘴唇上、大拇指放在咽喉上，通过触觉感知震动，练习发音。
她是怎么学会多种语言的？老师在她玩水时，把「water」写在她的手心；在她认真思考时，把「think」写在她的额头……掌握了一系列词汇之后，海伦觉得她触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。
这些有没有给你带来育儿方面的启发呢？
对，你也可以给孩子提供练习触觉的机会，让他有全面的感知觉能力。
触觉，宝宝探索世界的基石
触觉是宝宝早期与世界接触、交流的一种重要途径。触觉细胞遍布体表，使得宝宝能感知到尿布湿了、牛奶温度不对、衣服不舒服。而且，有科学家认为，触觉与大脑特有的分辨、分析及组织能力关系极为密切。
所以说，触觉对生命的意义绝不亚于视、听等感觉。
虽然触觉在体表分布很广，但每个部位对外界的敏感程度是有很大差异的。而且，在宝宝发育过程中，它们被「激活」的顺序也不一样。
1～2岁宝宝的口周神经强大，在小手还不够灵活的情况下，宝宝更倾向于用嘴去探索。不过，这一阶段的宝宝已经开始尝试摆弄抓到的东西，练习简单的技能了。
比如，拿到一个橘子，他会放在桌面上敲打；然后像玩球那样投掷，扔到地上观察；捡起来摸摸摔裂的表面，撕开，并试图抠出橘子瓣；他还会把碎皮和扣出的橘子瓣放进饼干盒，顺便放进嘴里嚼一嚼。
宝宝通过这些小动作进行探索和练习手眼协调。结合宝宝的这一特点，你可以有意识地帮他用手去感知，不断提升指尖神经的敏感度。
比如，别介意宝宝用手抓食物吃。你可以让宝宝用手去抓不同的食材：水果块滑溜溜，一不小心就会溜走；饼干圆圆的、硬硬的，立在桌上还会滚动；面条有弹性，抓起来会跳……放到嘴里，口感也很不同呢！
你看，看似邋遢的抓饭，其实就能锻炼宝宝手部的触觉，让他对食物有更深的了解。另外，这样做，宝宝就顺理成章地将手口探索结合起来！
比如，洗澡的时候，你可以调节花洒的出水量，让宝宝感受不同水温、水压带来的不同感觉。也可以让他光脚踩在防滑垫上。一开始，硌脚的感觉让他一步也不肯走。但感受得多了，宝宝的皮肤「见多识广」，适应性就会大大增强，以后遇到类似的体验或各种触碰也能更平静。
把宝宝全身皮肤的触觉都可以调动起来。
0-5 岁孩子能力发展指南
除了触觉，孩子会「无所不用其极」地用他们的各种感官和动作去探索世界。比如六个月以内，嘴、舌头和手是他们探索世界的主要工具。当他们能够抓握物品的时候，往往喜欢把东西放在嘴里啃。五六个月的时候，他们就能用两只手来回倒腾一个玩具。到他们会爬了以后，接触的世界更广，开始想要玩各种东西。
但你知道吗？宝宝探索世界是一个循序渐进的过程，每一个阶段都有特定的需要重点发展的能力，如果家长带着宝宝玩过于复杂或简单的游戏，都无益于孩子成长。
0-6 月：感觉体验
0-6 月是宝宝开启人生的第一个阶段，这时宝宝发展水平比较低，对周围环境的认知几乎为零。在这一个阶段中，宝宝的主要任务就是打开各种感觉通道，利用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手和嘴去探索这个世界。01 视觉体验
前六个月正是宝宝视力迅速发展的一个阶段，他们逐渐可以看清楚远方的物体，也开始能分辨颜色。
02 手眼协调家长可以陪着宝宝玩追踪游戏，选择颜色鲜艳、对比强烈的物体，在宝宝面前上下左右地移动物体，锻炼宝宝用眼睛追踪物体的能力。
手眼协调指的是人利用视觉信息协调手部行为的能力，这是婴儿抓握技能的发展重点之一。
这时妈妈们会发现，当宝宝看向一个物体时，会慢慢地朝着这一方向移动她的手来抓取物体，接着还会将物体从一只手转移到另一只手。
03 嘴巴探索器家长可以给宝宝提供一些方便抓握的小物件，最好是摇动时能发起声响的，吸引宝宝的注意力，鼓励宝宝伸手抓取。
嘴巴是婴儿早期探索世界的重要器官。嘴是高度发达的神经中枢，当宝宝将物体放入嘴中时，关于物体的材质、形状、大小及味道等等信息都会从嘴巴传达至婴儿的大脑。
04 腹部训练家长可以给宝宝准备具有不同纹理和形状的玩具、并且是干净和安全的，以支持宝宝用嘴巴探索这个世界。
宝宝在头六个月还只能躺着，动作幅度比较小。但是这可不意味着宝宝什么都没做，这时宝宝正在悄悄锻炼躯干肌肉，为以后的爬行和走路做准备呢。
家长可以带领宝宝做一些腹部练习，让宝宝趴在床上，试着让他/她抬头，当宝宝对抬头越来越熟练时，可以试着帮助宝宝抬起他/她的双手。
其次，在给宝宝换尿布时，家长也可以帮着宝宝抬起双腿至腹部，停留一会儿，再把宝宝的腿放下来，让宝宝练习收腹。
6-12 月：理解联系
6 个月大的宝宝已经开始对世界有他/她自己独特且模糊的认识，在接下来的 6 个月，宝宝仍将继续用各种感官探索周围的环境。这时宝宝较之前 6 个月具备了更高的思维水平和身体技能，他们开始尝试理解因果联系。
01 重复练习
6个月后的宝宝不再满足于只知道这个物品的外观信息，他们会积极地探索物体的用途。这时爸爸妈妈们会发现，宝宝常常一遍又一遍地玩同一个玩具。
这是宝宝在通过重复练习学习物品的使用方法及功能，他们在学习动作与物品变化的因果关系。
02 精细抓握练习家长可为宝宝提供有联动反应的玩具（当宝宝操作玩具时，玩具会发生变化），比如拨浪鼓等发出声音的玩具、按键玩具等等。
其次，堆叠玩具也是这个阶段宝宝的最爱，家长们可以购买一些盒子、分类器以及叠杯等，让宝宝在堆放过程中学习物体之间的联系。
在头 6 个月中，宝宝已经具备了初级的抓握能力，接下来宝宝开始发展更为精细的抓握技能，发展更为复杂的肌肉协调能力。
03 开启爬行的新世界家长可以带着孩子拉动绳子、翻书等，进一步练习孩子的抓握能力。
这一阶段的宝宝已基本掌握爬行，甚至开始学习走路。这为他们提供了更广阔的探索范围和更自由的游戏方式，这对宝宝来说是十分新奇且令人兴奋的。
这时的宝宝可能是个「闯祸精」，他们探索世界的方式往往让家里变得一团糟。家长们可不要因此阻止宝宝的探索，这是他们了解世界、发展身体机能的好机会。
04 与成人建立互动家长们要尽量为宝宝的探索提供安全的空间，并且可以试着将玩具放置在一些较为低矮的桌子或沙发上，鼓励宝宝站起来够玩具。
随着宝宝各方面能力的提升，他们渐渐学会通过各种各样的方式建立与他人的联系。
他们可能会发出咿咿呀呀的声音、改变面部表情、发起肢体动作等等，并逐渐掌握一来一回的社交技能，尝试与成人发起有来有回的「对话」。
家长需要积极使用语言、表情及肢体动作等等与孩子进行互动。其次，也可以利用一些卡片或图片帮助孩子认识周围事物的名称。
1-2 岁：积极的探险家
在接下来这个阶段，宝宝逐渐形成对物体更为复杂的认识，将他之前学习到的信息和技能运用到实际生活中，开始尝试解决问题。01 深度探索物品
这个阶段的宝宝会更积极地探索物品的信息、使用方法及功能，并且逐渐理解物品和物品之间的联系。比如小玩偶和玩具车的搭乘联系，积木的堆叠联系等等。
02 同伴交往家长在为宝宝提供玩具的同时，也需要为宝宝的探索提供一定的支持。例如，当孩子对玩具的功能比较熟悉时，家长可以展示玩具使用的新方式，从而拓展宝宝的思维。
不同于以往，1 岁多的宝宝开始关注同龄人，期待与同伴相处，初步认识到朋友的意义。
03 发展语言家长可多多为宝宝创设和同龄人相处的机会，同时在日常中有意识地指导宝宝如何与同伴相处，以提高宝宝同伴相处的体验和技能。
宝宝开始进入单词句阶段，学习如何发出单词，并尝试利用几个单词表达一整句话的意思。
04 大肌肉运动家长可以利用玩具和孩子尝试角色扮演游戏，在游戏的过程中重复地使用一些简单词汇，锻炼孩子的词汇能力，鼓励孩子多多表达。
其次，随着宝宝语言水平的发展，家长可以相应地调整与宝宝沟通的方式。当宝宝能熟练说出简单句时，家长可多多使用复合句。
宝宝已经可以比较平稳地走路，甚至是跑步、爬楼梯等等。这个时候宝宝需要更多的运动机会来锻炼平衡和协调能力。
家长可以陪着孩子玩一些追逐游戏、抛球接球游戏等。此外，当幼儿能够在平地自如地进行跑跳活动时，家长可以带领孩子在有坡度的场地进行活动。
2-5 岁：想象的世界
这个阶段是宝宝想象力和创造力迅速发展的一个阶段，这是宝宝大脑发展的高能时期，周围环境中各式各样的刺激是宝宝发展的动力源泉。01 假装游戏
2 岁多的宝宝已经具备了一定的表征能力，开始主动地发起假装游戏，比如哄娃娃睡觉、烹饪游戏等等。在假装游戏中，宝宝的思维水平不断发展，逐渐具备符号表征能力。
02 交流对话家长应积极陪着宝宝一起玩假想游戏。在玩的过程中，家长可以发起更高级的游戏形式、使用更复杂的语言，从而推动宝宝思维水平的发展。
这个阶段宝宝的词汇量正在迅速地增长，他们能更娴熟地使用多个词汇表达意思，对语言的理解能力也在迅速增长，可以理解一些简单复合句。
03 小肌肉练习家长可以常常和孩子进行命名游戏，增加孩子的词汇量。其次，还可以利用儿歌、诗歌游戏等锻炼孩子的口腔肌肉，帮助他们更好地发声。
这个阶段宝宝更能灵活地运用自己的手指，他们可以进行更为复杂地抓、握、捏、拉等小肌肉动作。
04 问题解决家长可以为孩子提供涂鸦的工具，鼓励孩子涂涂画画。其次，橡皮泥也是锻炼小肌肉的好工具，宝宝捏拉橡皮泥也是发展创造力的过程。
这一阶段的宝宝具备更高的认知水平和身体技能，他们解决问题的方法更为多样和复杂，并且懂得利用工具来进行辅助。
家长可以为宝宝提供一些游戏化的问题情境，鼓励宝宝积极探索解决方法。例如，家长可以制作有线索的探险游戏。
小结
宝宝的探索世界有一个循序渐进的过程，每一个阶段都有特定需要重点发展的能力。也因此，早期教育学者认为，游戏不仅仅是给幼儿带来乐趣这么简单，它是幼儿学习与发展的重要途径，对幼儿的身体发展、认知发展、社会性和情感发展都有着重要的影响作用。所以，跟宝宝玩游戏，让宝宝玩中学，并不是随意带着宝宝进行过于简单或过于复杂的游戏。了解宝宝发展特点，挑选合适宝宝能力的玩具，就很重要。
那么，该如何挑如何玩呢？爱贝睿认知启蒙套装来帮你！
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