美国教师对中国小学生减负看的如此透彻，确实佩服

在教育部出台有关小学生减负的征求意见稿之时，曾引起大家对减负问题的强烈讨论

一次和一些美国老师在一起聊天时，我跟他们聊起了中国小学生减负的几条规定



对于让小学生减负，老师们普遍持赞同的态度

然而，听到减负的具体内容以后，美国老师们提出了很多疑问

首先就是 严禁 违规补课这一条美国是鼓励老师给学生补课的，补课还有加班费，政府投钱给教师 为学生补课，这样能帮助跟不上的学生如果学生上课跟不上，还不许补课，负担不是加重了吗?

第二个问题就是不明白什么叫一科一辅我跟他们解释说，就是规定家长只能买一本教材 一本教辅

美国老师说：什么？中国不是在实行公立教育吗？为什么家长要买教材，而且还要买教辅？在美国，这个漏洞还没开始出现就被堵上了，怎么中国人不明白这个道理？

美国的公立教育中，学生根本不需要买课本，也没有教辅书的概念

一位大学教授这样猜测为什么中国会出现教辅书这个怪胎：中国缺乏专业的课程专家，只有教育行政管理人员，他们对课程一窍不通，只能组织一些编辑来编写课本，但具体怎么掌握课程还得靠老师自己也就是说，教什么和怎么教都得靠老师假如一个老师经验不足，很可能就会害了学生，让他们无法升学

依靠有经验的教师编写教辅书来指导教什么的问题，才是关键



假如美国的公立学校无法告诉家长和教师教什么，坐上被告席就是迟早的事了

美国老师提出的第三个大问题就是，不明白为什么中国一向做得不错的重点学校重点班被以减负为名毁掉了，变成了像美国很多垃圾学校一样的做法：好学生跟差学生混在一起，老师没法教，学生也学不到东西

美国一位教育局的中层人士说: 中国缺乏美国学校那种 对天才学生的 培养体系，假如不把优秀学生集中起来教学，比如重点学校和重点班之类的，中国很快就会丧失现在的人才优势

现在，美国很多优秀工程师都是中国培养出来的，大学里不少优秀的留学生也是从中国来的

但是，现在中国竟然学习美国公立学校早些年的错误方法，把好学生跟差学生混在一起了看来以后我们可能没办法得到这么多中国的优秀人才了

最让大家觉得不可思议的是，减负竟然要求取消一至三年级的统考，从四年级开始，除语文数学外语每学期只许考核一次外，不得安排其他任何统考

有个美国老师大笑着说：我肯定这条不是向美国学的! 我每个星期都有测验假如不准我测验，我就不能保证我的学生是不是在用心读书了

另一个小学老师说：这一条也证明了中国的教育行政人员不是学教育出身的测验是一种重要的教学方法，它不仅可以用来检验学生对知识的掌握程度，也可以检验教师的教学水平如何，是教学最好的反馈之一

取消测验，就取消了有效的反馈，对教与学都是非常不利的，以减负为名取消测验，真是匪夷所思

一位美国小学校长说：我要是在中国当校长就好啦，学生都不用统考! 在美国当校长，每年学生统考的成绩都要上电视，学校排名一眼就能看到，跌了一名，校长的压力就很大了



美国教师虽然对中国小学生减负的背景还不太了解，但提的问题却挺尖锐的

最后我问大家，要从根本上解决中国小学生学业负担重的问题，最需要做的是什么？

一位美国老师说：中国家长必须彻底放弃不要输在起跑线上的错误思维

加重小学生的学业负担是没有用的，因为他们根本就记不住中国的高中应该多开一点儿课，把大学的课程开到高中去，让小学生们尽量玩

现在中国教育好像本末倒置：大学生在拼命玩，小学生在玩命学他们根本就不懂的东西

美国教师针对减负措施的评论真是令人大开眼界希望对屏幕前的家长有所启发

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