不设重点班不得按考试结果排座位源头治理纾解教育焦虑 人民锐见

小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试不得以任何名义设置重点班不得按考试结果给学生调整分班排座位在教育部今天召开的新闻发布会上，一系列新举措新规定新要求引起了社会的广泛关注，释放出明确信号：这次双减文件落地，旨在从源头上改变中小学生负担过重，解决短视化功利性等问题，营造理性的教育环境，促进学生全面发展和健康成长

减负是个老话题，也是多年来中小学生普遍面临的难题作业太多做不完，耽误睡眠，影响第二天上课质量；过于看重分数排名升学率，学生身体和心理健康易被忽略；盲目报名校外培训，掉进校内减负校外增负的怪圈凡此种种，不仅不利于学生长远发展，还破坏了教育生态，滋生教育焦虑

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如何将学生负担真正减下来，避免头痛医头脚痛医脚？这就需要将减负放在整个教育系统内考量，从根源的治理入手不久前印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见坚持源头治理系统治理综合治理，力求搞清因果链理清责任链弄清路径链，真正牵住学生负担过重的牛鼻子今年秋季学期开始，全国中小学将全面落实文件有关部署一系列动真格的动作，既回应了广大群众的热切期待，也直指学生负担过重的诸多核心问题

减轻学生过重负担，首先要推进教育资源公平教育部明确要求新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资这将有助于推动形成更加公平的教育环境更加合理的教学秩序更为科学的培养模式与此同时，减轻学生过重负担，也要扭转唯分数的考试评价机制教育部印发的关于加强义务教育学校考试管理的通知明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能通知还提出，合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级考试结果不排名不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播这些政策举措具有很强的针对性，直击教育领域长期存在的问题，引发社会关注不难理解

好政策能不能发挥应有作用，关键要看落实如果只是停留在口头上纸面上，不在行动中落实落细落地，恐怕难以起到效果减负关乎千家万户，关系到每一个孩子的健康成长教育部提出，基础教育战线要把落实双减工作部署作为一项重大的政治任务深刻理解政治任务的内涵，就要在思想上提高认识在行动上增强自觉学校作为实施教育教学的主阵地，必须承担起应有责任，坚持应教尽教，着力提高教学质量作业管理水平和课后服务水平，让学生学习在校内吃饱吃好，减少参加校外培训需求同时，加强课后服务减轻考试压力完善质量评价营造良好生态，全面系统推进双减工作

当然，减负是一项复杂的系统工程，营造清朗健康的教育环境，还有一些更深层次的问题需要进一步破解比如说现实中，减负减负越减越负现象普遍存在，学校倡导减负，但考虑到升学压力，家长和学生岂能等闲视之？除了倡导健康科学的教育观育儿观，号召广大家长尊重教育规律尊重成长规律，不盲目不从众，关键是要继续优化完善考试招生制度，倡导理性的人才观用人观，搭建人才成长立交桥，实现人尽其才才尽其用，最大程度上消除教育焦虑坚持问题导向，突出源头治理，久久为功，推动形成各方共同参与的育人格局，才能让学生获得更有价值更高质量的成长

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