中考改革：中考将新增一门科目！计划2022年全面实施！

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2021年在教育界绝对是意义非凡的一年，从义务教育双减到中高考改革，覆盖了教育的方方面面

近日，教育部召开了新闻发布会，对体育和美育纳入中高考做出了明确指示，要求2022年全国开展美育中考，美育将作为一门独立的科目纳入中考总成绩今年5月6日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上发言：



让每个学生都能掌握一两项艺术特长培养每个学生具备艺术特长，这是下一步推进学校美育改革的关键

从2020年开始，全国已经有江苏湖南云南和河南省4个省全面启动美育中考；而云南省从今年开始要增加美育中考到40分

同时还有山东四川山西内蒙古和吉林5个省12个地市已经开始中考美育的计分

截至目前，已有近10个省份逐步启动了美育纳入中考计分的试点按照教育部此前公布的计划，预计2022年在全国范围实行美育中考

今年，教育部办公厅正式成立首届全国中小学美育教学指导专业委员会，其主要职责是：指导中小学美育课程理论教材教学形式基本规范等，同时参与开展中小学美育工作的督导评估等工作

由此看出，国家推进美育改革势在必行

什么是美育？原北大校长蔡元培曾说过的：美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣积极进取的人生态度

以前，孩子们长期在唯分数论的导向下，文化课拿满分，而道德三观人格感情的培养，美育相对被忽视

然而，如果学校只是一味培养考试机器，不去碰触人性和真正的自我，学校将不再有真正的保障

因为每个孩子都会长大，他们将来要面临的生活难题，处理问题的能力，并不在分数里美育到底有什么用？很多专家都举了袁隆平爱拉小提琴的例子

著名音乐教育家李妲娜从人的大脑的运作方式来分析，大脑是按照理性思维和感性思维分工的，二者须相互平衡，才能获得全面的可持续的发展周海宏认为这两种思维正是推进人类文明进程的两股力量：理性素质让人征服世界，感性素质则让生活富有诗意，科学与艺术犹如车之两轮鸟之双翼，不可偏废

一个共识是，美育进中考无论对于学生家长乃至全社会而言，都将推动一场思想理念的变革沿着这个共同的目标，全社会将逐步形成协同育人的合力，最终美育将真正成为丰富学生想象力，激发出更大创新创造活力的一把钥匙去年10月，教育部官网发文，力争到2022年全面实行美育中考8月4日，上海市教委发文，把美术音乐艺术等美育课程落实到每周课时里不难看出，学校正在加大美育的投入

科学家做过一个问卷调查：什么知识最有用？

毕业1-5 年的学生回答基本技能，6-10 年的回答基本原理；11-15 年回答人际关系；而16 年以上则回答艺术最有用

有人说：不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，30 年后的孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器

实际上，艺术并非只是艺术本身，而是整个人生观一个接受过美育的人，拥有感知世界和独立思考的能力，在未来会更具竞争力

美育进中考只是一个开始，国家未来需要的是成长更全面的人才除了学好文化课，也要懂得人与人人与自然人与社会之间的联系光明日报在评论员文章美育进中考，到底该怎么考中表示，美育中考应从知识笔试鉴赏论述和艺术表现三个维度进行评价：

在中考语境下，美育课程与数理化无异，对知识体系的考查也必不可少具体可以以多选单选等选择题的形式出现，主要考查学生对艺术理论的知识积累与知识结构内容来源可以是国家规定的音乐美术书法等艺术门类的理论知识

关于美育能力的考核，则应包括鉴赏能力与实践能力两个维度鉴赏能力的评价或可以论述题的方式展开，考查学生对艺术的欣赏水平实践能力考核应注重考查学生的艺术表现能力在同一考试题目下，应允许学生自由选取某一艺术形式，按照自己擅长的方式表现美表达美这也符合美育各美其美美美与共的艺术准则美育是审美教育情感教育心灵教育，更是培养丰富想象力和创新思维的教育我们要关注全体学生从美育中获得了什么？是否激发出家长和孩子的获得感幸福感？如果不是，就违背了美育初衷

考试不是目的，重要的是考试过程和背后的初心设定评价标准时，应多一些关乎创造力和想象力的考评指标

毕竟，美育进中考是为中国青少年做艺术启蒙，帮助其成长为有审美有素质有自信的新时代中国人

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