作文详批｜《听妈妈讲那过去的事》[图片文字版]

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听妈妈讲那过去的事

今天上午，我和妈妈给我[吕夫子1] 聊了聊她小时候的事情。

妈妈小时候，住在西城区后海附近一个胡同里的[吕夫子2] 四合院，有东西两间房，由于落实私房产的原因，才搬到现在姥姥家。

妈妈小时候，家里[吕夫子3] 还没有游戏机、电脑之类的电子产品，她们在课间时最喜欢和同学们一起玩的游戏就是跳皮筋儿了。长长的皮筋由两位同学撑着，一个人在皮筋上完成各种勾、压、挑的动作，至少要三个人一起才能完成。[吕夫子4]

在放学后[吕夫子5] ，她们还会玩丢沙包类的集体游戏：，就是，两队人，在一片空地上，划定一个范围，拿一个用布缝的沙包当“武器”，两队分别充当“攻”和“守”的角色。参加这个游戏的同学们平均分成两队，规定一个在场内跑的活动范围，场上的同学们只可以在这个范围内活动，“守”一方的同学站在中间，另一队“攻”的同学站在两边，尽力地把沙包扔到里面“守”[吕夫子6] 的同学身上，里面的同学要躲开外面的同学扔的沙包，如果被砸中了，就会淘汰[吕夫子7] 下去，等同伴解救；在里面的同学如果[吕夫子8] 接到一个包，就可以解救同队一位同学再上来，如果场上的所有人都没有命了，就双方交换位置，由刚才上场的人来扔包，场下的同学上场[吕夫子9] 。这个和我们现在玩的打鸭子差不多，也是把所有参加游戏的同学平均分成两队，在一个圆圈内，有一队的同学躲，有一队的同学用软式球砸场中的人，场中的人也[吕夫子10] 可以接球，还是一个场内的同学有一条命，接到球就加一条命，所有人下场后，两组交换。

妈妈小时候，国家物资匮乏家里不太富裕、，限量供应[吕夫子11] ，因为吃买什么都要用票，比如面票、米票、副食本、肉票等等，家里孩子多常常有时候根本不够吃，外公外婆就她们会用粮票多买点粗粮，每天粗细粮搭配起来蒸馒头吃[吕夫子12] ，粮食买镘头，五个，二毛五，晚饭时就会买两斤，孩子放学回家就很饿，要吃东西，经常没到晚饭时，馒头就“消灭”就吃了好几个[吕夫子13] ，因为那时候的孩子运动量大多，肚子中油又少，吃得特别多。

后来条件改善了，[吕夫子14] 妈妈还记得，每天最喜欢吃的就是下学后，最期待的就是她的奶奶亲手为她们做的油炒面，把面粉用一点儿油炒一下，再放一点儿核桃、瓜子之类的东西，比现在稻香村卖的好吃多了。

这就是妈妈小时候的故事。这些故事，让我更加感受到今天生活的美好。[吕夫子15]

[吕夫子1]既然是听妈妈讲过去的事情，主语和宾语就要弄清楚，是“妈妈给我讲”才对。

[吕夫子2]注意语言表述要准确，四合院应该是在胡同里的，不会整个胡同都是四合院对吧。

[吕夫子3]注意语言表述要准确，不是“家里”没有，是哪里都没有。

[吕夫子4]既然提到了跳皮筋，就应该对其进行说明，且介绍完后另起一段。

[吕夫子5]尽量少用介宾短语，这不是完整的句子，只是一个句子成分。用短句，语意更完整。

[吕夫子6]注意体会对游戏过程的描述，引入“攻守”的概念，会更加简明易懂。

[吕夫子7]注意语言表述要准确，只说“下去”，句意不明，写清楚是被“淘汰”下去，这样才明确。

[吕夫子8]这里有明确的假设关系，就要用假设关系的关联词“如果……就”，这样句子的逻辑关系会更加清楚。

[吕夫子9]注意语言要尽量简洁，“交换位置”就可以说明后一句的内容，就不用再赘述了。

[吕夫子10]加上“也”字，就说明是和丢沙包相对照呼应的意思。

[吕夫子11]原因要解释清楚，那是一个在历史书上可以了解到的时代，物资匮乏是一个标志。

[吕夫子12]加入这样的情节，目的是为了表现此处文章的中心——粮食少常常吃不饱。为了文章中心的表达，可以做适当的联想。

[吕夫子13]原文中这里的因果关系表述不清楚，因此做了修改，可以仔细体会。

[吕夫子14]这一段写到“油炒面”，和前一段的困难有比较大的差异，所以应该在开头交代这样一句。

[吕夫子15]文章总归要有一个中心，不能仅仅是客观记叙，所以要加上这样一句。