《欢乐颂》解读之奇点为什么拿不下安迪?

 

奇点也是成功人士,为什么拿不下安迪呢?分析了恋爱中常见的“20大矬”,提供了4大恋爱技巧。...

遇到我,才知道命运原来是这样安排的!
制剩工匠,专门解决剩女问题!


奇点也是成功人士,可是为什么就是拿不下安迪呢?!

这真是一个真正的励志故事!说明在情感面前,钱,意义并不大!

下面我们截图说明奇点弱在哪里,为什么会这样,应该怎么办!

1、追求并且强行进行肢体触碰,是个很矬的事

截止电视剧前17集,奇点大概“强行”触碰了安迪6次,其中5次的效果都很恶劣,其中在电影院的一次还被摔倒在地。只有图6的这一次是为安迪拂去脸上的头发,没有引起强烈反感。



其他的效果都是这样的。



以及奇点的身心俱焚。



以及功亏一篑。



通常对恋爱、爱情不了解,认知有偏差,或者情感能力低下,就会把肢体接触当作是恋爱或爱情的一个标志。更滑稽的是甚至会把肢体接触到哪一种程度当作情感发展阶段的标志。甚至会荒谬的认为强行进行肢体接触会促进情感发展。

其实,肢体接触是情感发展到一定状态后自然而然出现的一种现象。即先有某种程度的情感,而后出现与这种情感状态相适应的肢体接触。肢体接触可以滞后于情感发展,比如已经情深意浓了,但是还没有肢体接触,也是非常正常的。但是如果肢体接触先于情感发展,往往会出现上面提到的不堪效果。

当然,对情感能力强的人来说,一是通常在意情感的发展而不太在意肢体接触;二是会用巧妙的能让对方愉悦的肢体接触来推升情感。这个方面后面会详细讲。

但奇点显然不是情感能力强的人。所以屡屡碰壁。

2、根本就还没有开始谈情说爱,就强行说爱

在与安迪的交往中,奇点一直扮演着一个“道德感强喜欢说教乐于幻想煞有介事但毫无乐趣男”的角色。不停地说、说、说,而且道德感十足,压抑不住就强行接触。



其结果,就是:



被发好人卡!

研究他们的对话就可以发现,他们之间的交往主要是暖心大哥与独特小妹无性对话。而恋爱的基础是性感,他们却毫无涉及。核心原因是奇点并不懂情感,更不知道恋爱是怎么回事,因此遇到自以为“喜欢”的人,无法在交往中推升与发展情感,而只能向“我是一个好人”的方向演进。

所以他们之间并不存在爱情,奇点反复说的“爱情”,只是“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁。”



这只是你想象与想当然的爱情,其实根本就不是。

这些说明奇点这一套根本就无法使安迪爱上他,最多是有些喜欢,但离爱情还很远。

3、奇点与安迪交往中的“二十大矬”

矬1



男生与女生交往中,千万不要问“想什么呢?”

一是问出来的通常都不是真话,因此这样问毫无意义;二是会给女生一个“你不懂我”或者“这还用问”的印象,说明男生阅读女生的能力不足;三是会唤醒女生的一些不愿意回忆的记忆,破坏两个人在一起的氛围,不利于情感的发展。

应该怎么样呢?当然是男生要有懂女生的能力,要有通过女生的外在表现分析解读出她的过往的能力,然后针对分析出的问题,直接在交往中进行调整,而不能问!!!最好的状态就是让女生深深地认识到

你的过往只有我懂,你的未来只能我陪!

怎么具备这种能力呢?一是看这个公众号里的文章,这里面有大量的对人的分析与解读。二是参考阅读这本书,里面有大量的关于识人的训练。



矬2



不要说男人不该说的话!

有人在网上诽谤安迪,这个人与奇点有关。因此当心爱的女人受到伤害的时候,最重要的是想办法,解决这个问题。而不是作无辜状说什么“我没有办法阻止她”,那要你有什么用呢?!这不是男人应该说的话!

矬3



不要做表面是关心,实际是无所作为的事。

这还用问?“需要我协助吗?”说这话有什么意义呢?逼着女孩子说“我需要你协助”吗?太矬了!!!

应该自己去判断女孩子需要什么样的帮助与协作,然后不用问、不用说,直接出手就做!

等女孩子发现原来你一直都在默默地协助她,而且那么到位,会感动、爱意齐涌心头,然后,就很有一番然后了!

矬4



结果不是希望出来的!

这种希望除了反映出男生的无力、无能与无聊,真是没有任何效果。

是网友,是成为恋人,还是悲催的成为男闺蜜,不是希望出来的,而是干出来的!要有本事吸引她,让她动心、动情地爱上你,让她看到两个人的美好未来。成为恋人,才是可能的,而且是自然而然的。

矬5



这就太被动了!

应该是男生有能力让女生这么笑,而且会经常这么笑,而男生还“若无其事”。“看到你这么笑我也真的挺开心的。”仿佛女生这样笑是与男生无关的,随机的,是女生自主产生的。那要男生干什么呢?等于是主动的把自己当了外人,让女生做何想?

后续内容包括对其他“15矬”的分析,以及4大情感技巧。会有一些不适宜涉世不深的读者阅读的内容。因此建议有一定社会阅历与情感经历的读者参考。赞赏8元可看到全文。


    关注 上大李晨


微信扫一扫关注公众号

0 个评论

要回复文章请先登录注册