【轩辕讲堂｜校企合作篇】谈谈多维空间平台的校企合作模式

学校究竟要培养什么样的人才？如何培养最适合企业和社会多元化需求的学生？...

自1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布实施以来，我国职业教育改革发展在抢抓机遇和应对挑战的改革实践中不断实现新的超越。从“参照其他教育做”走向职业教育“专门干”；从“教育一家干”、走向“行业企业大家帮”；从“强调扩大规模和改善条件”走向“突出内涵建设和提高质量”；从“单一的人才培养”，走向“产学研深度融合”。教育模式在创新，教育思维在革新，目的就是要从根本上明确：学校要“培养什么样的人才、怎样办学”等一系列重大教育问题。

有这样一则故事：百兽之王老虎办了一所学校——森林动物学校。招生的时候，动物家长问老虎一个问题，把孩子交给你跟到其他学校有啥不一样？老虎脱口而出：“我们要培养的是样样都会的动物！”所以森林动物学校第一年招生盛况空前。可惜，好景不常在，一个月以后，出现退学了。首先申请退学的是鸭子。鸭子退学的原因是：“我的腿又短又细，决定了我到水里行，我到岸上就不行了。”老虎校长脸色严肃地要求：“到我这里，就让你水里行，陆地上也行。每天给我老老实实跑五公里。”鸭子说：“我不可能样样都会。”于是鸭子退学了。第二个退学的是兔子。兔子退学的原因是：“遗传基因决定一切，我一见到水，腿就抽筋。现在老虎逼着我游到对岸，我还没游到河中央就会沉下去。命重要还是发展重要？没有了命，怎么可能样样都会呢？”于是兔子退学了。鹰是第三个退学的。鹰说：“我实在受不了，这种教育是全世界最僵化的：学会爬树对我有什么用？我张开翅膀就可以飞上去！”老虎脸色严峻地批评：“错了，动作不规范，重来！标准的上树的动作应该是沿着树干爬上去。”鹰说：“爬着上树的应该是松鼠。”于是鹰退学了。由于森林里没有一个动物样样都会，结果开学三个月以后，最后一只动物也退学了。森林动物学校黯然关门。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出，要深化职业教育办学体制改革，积极推荐行业企业参与。深度构建产学结合，校企合作机制，强化学校与企业的融合发展，推进了学校与企业资源共享、优势互补、合作共赢。

面对目前的校企合作中出现的种种困难，我们可以尝试着转换思维，让校企合作不再局限于一个企业与一个学校、一个企业与多个学校、或一个学校与多个企业这种点对多点的合作模式。试想我们把格局放的更大些，如果企业是以搭建平台为基础，让不同的学校、不同的企业、不同的学生都能够在公有的平台上进行多维交叉的资源共享与服务，就像一张无线网络，相互之间都是可以任意对接、自由选择。学校和企业将会有更多的合作空间；企业为学校提供更多样化的资源服务；学校与学校之间也可以资源共享、互学互助，其中包括教学资源、人才培养资源、技能培养资源、人才输送资源等。而这个平台之上的各个群体都能够享受来自一线行业、企业、政府单位的服务，学生可以更早更直接的了解各行各业最新的需求动态，企业也可以从学校获取人才资源。这便是一种多维空间平台的校企合作模式，一种产学研良性循环的生态链。

这种多维合作模式的发展与应用，直观的体现出企业和学校的实力与服务质量，反映出人才培养内涵。使校企合作不再拘泥于形式化，让教育改革真正的落地、生根、壮大。因此，未来新的校企合作模式应该是走向开放化、多元化、多维化。而云计算与大数据技术的发展让这种多维合作成为了可能。随着云计算大数据技术的普及，轩辕网络时刻在思考和探索如何将新技术与新的教育思维进行融合, 不断凭借创新与实践来助力我国教育事业的发展和改革。目前轩辕已拥有实训云整体解决方案，包括轩辕实践教学与就业跟踪管理系统、人才测评系统和云计算实训室等多个产品和服务组合。今后，轩辕网络将联合更多的学校、企业以及第三方机构等合作伙伴共同打造全新的校企合作模式，为学校老师、学生、用人单位等客户提供更多的价值服务。点击下方“阅读原文”，一起来学习更多新知识！

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