避免八大失误 决胜考场之上——2016年中考作文决胜秘籍（5-8）

考场如战场，分秒必争，在那种紧张的氛围中，不少同学都会不自觉的犯一些错误，从而影响正常写作水平的发挥。只有避免这些失误，才能真正决胜于考场之上。...



在中考语文试卷上，作文绝对是重头戏，分值一般不低于总分的2/5。因此，写好作文，夺取高分，不仅决定着语文考试的成败，甚至决定着整个中考的成败。为了写好中考作文，许多同学都做了精心准备，包括素材的积累，技巧的训练，这些，无疑为大家在考场上迅速写出一篇好文章奠定了坚实的基础。但是考场如战场，分秒必争，在那种紧张的氛围中，不少同学都会不自觉的犯一些错误，从而影响正常写作水平的发挥。只有避免这些失误，才能真正决胜于考场之上。那么，考生在考场上易犯哪些失误，又如何去应对呢？

俗话说：好的开头是作文成功的一半。这句话说得很有道理，如果能把文章的开头雕琢成“凤头”，那无疑能激发读者的阅读兴趣，赢得“开门红”。于是一些同学在写作过程中，在文章的开头投入了很大的精力，不厌其烦的进行描写铺陈，洋洋洒洒写了一大段文字后，才开始切入正题，有的甚至写了几小段文字，还意犹未尽。殊不知，这种拖泥带水的开头，虽然语言很优美，但却让阅读者顿生厌烦之感，同时还浪费了宝贵的时间，可谓不得偿失。

我们来看一个具体的例子。2015年湖南娄底卷的中考作文是以“话说诚信”为题写一篇不少于600字的议论文。一位考生是这样开头的：

孔子说：“民无信不立。”富兰克林说：“失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。”海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” 薛瑄说：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。”大仲马说：“当信用消失的时候，肉体就没有生命。”那么，诚信是什么呢？仔细品读这些名人名言，相信你一定会找到答案，一定从中受到深深的启示，一定会明白诚信的重要性，一定要对那些不讲诚信的人嗤之以鼻，一定会让自己的心中开出诚信的花朵。诚信，千百年来，你就像花朵一样，在岁月的长河里悄悄绽放，一直芬芳美丽，格外迷人。

这样的开头，又是引用，又是排比，又是比喻，可谓非常优美，但相信同学们读完之后，都会觉得有点“累”，写了这么长的一段话，却不见作者对诚信的观点，岂不是太罗嗦。

那考场作文到底如何开头呢？不管你采用什么样的开头技巧，都必须要简明扼要，一般不超过100字，最好直奔主题，让读者能很快融入你的文字中。切勿故弄玄虚，反复兜圈子。按照上述原则，我们不妨对上文进行一下修改：

孔子说：“民无信不立。”富兰克林说：“失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。”诚信的重要性不言而喻。一个人只有讲诚信，才能赢取他人的尊敬，获得他人的认可；不讲诚信的人，势必寸步难行。

这个开头，用两句简短的名言导入，然后立即亮出自己的观点，既不失韵味，又言简意赅，一目了然。

让我们一起再来欣赏几个精彩的开头吧：

有一位哲人说：“人的一生就是一次无休止的奔跑。”路在脚下，既已出发便义无反顾。但要想在人生的马拉松中取胜，学会取舍才是关键。（《丢》/2015年江西一考生）

广州是泡在早茶里的城市。早茶，辉映出广州田园式悠闲自得的风格。（《广州风格》/2015年广州一考生）

一年四季，风景各异，你是否留心你身边的“风景”？他们虽然普通但同样动人，虽然平凡同样伟大。（《身边的风景也动人》/2015年青岛一考生）

这些开头，开门见山，直入主题，值得同学们借鉴。海无浪不惊，山无峰不奇。写作文同样如此，如果一篇文章从头至尾平平淡淡，没有悬念，没有波澜，那就难以调动读者的阅读兴趣。特别是中考，批阅者面对繁重的批阅任务，常常会产生“阅卷疲劳”，如果一篇考场作文平铺直叙，结果可想而知。

2015年湖北卷的作文题目为“这次，我没有        ”，一位考生在《这次，我没有食言》一文中写道：

“学物理整整一年，我的物理成绩可谓每况日下，一次比一次考的分数少。妈妈每次拿到试卷，脸都要拉长好几公分。我的心里也非常难过，暗下决心，要把物理成绩搞上去。

接下来的两个月，我豁出去了，上课认真听讲，不放过每一个知识点；下课虚心向同学请教，甚至拦住老师提问；周末拼命做练习，还把以前的知识进行复习。功夫不负有心人，又一次考试成绩出来了，我考了85分。

我的心情非常激动，放学后，立即骑车回家，我要把这好消息告诉亲爱的妈妈。”

这一片段，记叙了我刻苦学习，终于把物理成绩提高上去的经过，非常自然流畅。但也明显存在着不足，那就是太平淡了，情节几乎没有一点起伏。如果能在记叙过程中制造出几朵浪花来，无疑能产生更好的表达效果。不信，请看看以下的修改片段：

“放学铃声还未停，我便抓起书包，紧跟在老师后面挤出教室，下了楼梯后，便迫不及待的向车棚冲去，推出心爱的山地自行车，如疾风一般向家骑去……

你知道我为什么要这么着急赶回家吗？因为我有好消息要告诉妈妈。

学物理整整一年，我的物理成绩可谓每况日下，一次比一次考的分数少。妈妈每次拿到试卷，脸都要拉长好几公分。我的心里也非常难过，终于暗下决心，一定要把物理成绩搞上去。

接下来的两个月，我豁出去了，上课认真听讲，不放过每一个知识点；下课虚心向同学请教，甚至拦住老师提问；周末拼命做练习，还把以前的知识进行复习……不过，汗水是流出去了，但到底有没有收获，心里却没底。

盼望着，盼望着，又一次月考成绩出来，我考了85分。我终于成功了。”

修改后的片段，采用了倒叙的方法，先写“我”急忙往家赶，一下地就激起了读者的疑惑；接着回过头来交待原因，讲“我”的刻苦；同时用“但到底有没有收获，心里却没底”再次形成悬念。整个片段与修改前相比，波澜不断，引人入胜。

文贵曲，在行文过程中制造“浪花”的途径很多，除了倒叙之外，还可采用误会、情节突转、欲扬先抑等方法，同学们可在写作实践中加以训练和掌握。语言是文章的外衣，漂亮的语言当然能为作文赢得加分。因此，同学们在写中考作文时，完全可以在语言的锤炼上下功夫，借助各种修辞手法，来美化自己的语言，吸引阅卷者的目光。但凡事都有度，如果过度追求语言的华丽，处处浓妆重抹，进行各种好词名句的堆砌，那就会失去自然，让人反感，甚至令人作呕。

2015年山西卷的中考作文要求考生任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。一位考生在作文《舞龙闹中秋》中写道：

“黑去压城城欲摧，如血残阳依依不舍的落下之后，天空暗了下来，锣鼓齐鸣，震耳欲聋，响遏行云，舞龙仪式正式拉开欢乐的大幕。只见一条金灿灿、黄亮亮的游龙在村中缓缓移动，人群为之沸腾，引来一浪又一浪的喝彩声。龙头威风凛凛，洋洋得意，左摇右摆，似在呼风唤雨。龙身蜿蜒曲折，变化无穷，时而拱起，如凸起的中华五岳，时而凹下，似流水过后形成的千沟万壑。龙头站定，龙尾就会做出各种动作，剪、扫、攒，动感十足。而当龙尾静止时，龙头则会花样频出，时而昂首期盼，憧憬未来；时而瞪眼凝视，目光穿越千古；时而低头沉思，回味着曾经沧海的往事。观众们掌声雷动，气氛达到了高潮。”

这一片段，描写了中秋舞龙的经过，写得非常精彩。但仔细品读，不难发现，此文在语言运用上过于华丽，作者为了追求“轰动效应”，见缝插针的使用一些优美的词语，甚至不顾实际，乱引用，乱比喻。这样的作文，看似描写得十分生动，实际上表达效果并不好。

那怎么办呢？解决的办法很简单，去除掉过于华丽的描写，返朴归真，让描写既不失生动，又显得清新自然。我们再来看看修改后的片段：

“残阳落下，天空渐暗，锣鼓齐鸣，舞龙仪式正式拉开帷幕。只见一条金黄的游龙在村中缓缓移动，人群为之沸腾。龙头威风凛凛，左摇右摆，似在呼风唤雨；龙身蜿蜒曲折，变化无穷，似在奋勇当先。只见游龙时而拱起，如凸起的山岳；时而凹下，似流水的沟壑。龙头站定，龙尾就会做出剪、扫、攒等动作，动感十足。而当龙尾静止时，龙头则会花样频出，时而昂首期盼，时而瞪眼凝视，时而低头沉思……观众们掌声雷动，气氛达到了高潮。”

这个片段，场面描写十分生动，语句也很优美，但又显得贴切自然，一点也不令人反感。情感是文章的血液，无“情”不成文，无论是写人记事，还是议论、说明，都需要作者带着情感去写作，或隐而不发，或进行强烈的抒发。许多同学者明白这一点，在写作过程中，能直接或间接进行抒情。不过，有些同学在写作时，常常为了抒情而抒情，给人一种矫揉造作的感觉，有的甚至通篇虚情假义，让人难以接受。

2015年成都卷的作文题目是“挥手自慈去”，一位考生记叙了邻居院子中一株三角梅被伐倒的经过，他在文章结尾写道：

“耳边巨大的声响，让我从回忆中惊醒，那棵三角梅已经悲壮地倒下了，一切是如此迅速，迅速到我还未得及与它告别。或许它凌乱的枝叶间，还孕育着未开的花苞吧。

看着倒下了的三角梅，我心如刀绞，悲痛欲绝。亲爱的三角梅，你怎么就这么忍心离我而去？你知道我在心中会有多么思念你？没有了你的日子，我真不知道该怎么办？亲爱的三角梅，我多想再看你一眼。永别了，三角梅。”

这篇作文，作者在记叙的基础进行了抒情，主要是对痛失三角梅的难过以及怀念之情。但作者在抒发过程中，显得不太自然，给人以矫揉造作之感，影响了真情抒发。如果改成下面这段文字，效果就大不一样：

“看着倒下了的三角梅，我非常难过。亲爱的三角梅，今后再也见不到你了，我会永远记住你的模样，永远想念拥有你的日子。”

情真则文真，自然抒发情感，用真情打动人心，显然是考场作文获胜的重要秘籍之一。（完）（本文在纸媒发表时使用过笔名，特此说明）

吴应海：中学语文高级教师，全国中考语文试题研究会会员，江苏省杂文学会会员，盐城市作家协会会员。一直致力于中学生阅读与写作研究，近10多年来先后在《语文报》、《中学生学习报》、《作文指导报》、《中学语文》、《中华活页文选》等近百种学生类报刊上发表作文指导、阅读指导等文章6000多篇，参编各类图书70多种，为业内知名作者。现在多家报刊辟有作文、阅读辅导专栏。



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