【教师书院】失去深阅读，就是失去思考能力

互联网带给我们的是一个信息极其丰富的时代。调查显示，如今一个小学生一天的阅读量已经超过15世纪一个成年人一年...





互联网带给我们的是一个信息极其丰富的时代。调查显示，如今一个小学生一天的阅读量已经超过15世纪一个成年人一年的阅读量。我们从来没有像今天这样，能如此方便地阅读和分享那么多信息，多到很容易让人产生一种错觉，那就是我们无所不知，无所不会。可是，事实真是如此吗？

美国著名的科技作家尼古拉斯·卡尔在其著作《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》中，明确回答了我们这个时代面临的一个重要问题：在我们尽情享受互联网慷慨施舍的过程中，我们正在牺牲深度阅读和深度思考的能力。他认为，印刷图书让我们进入聚精会神的状态，从而促进深度思维和创造性思维的发展。而互联网鼓励我们蜻蜓点水般地从多种信息来源中广泛采集碎片化的信息，我们变得对扫描和略读越来越得心应手，但是，我们正在丧失的却是专注能力、沉思能力和反省能力。

事实上，已有不少知识分子表达了对快餐式的浅阅读成为时尚的担忧。所谓的浅阅读，我理解为只是一种快速获取资讯、浏览信息的过程，它大多是碎片化、零散化、不连续的内容，你很容易从一个链接点击进入另一个链接，无需入脑入心，不强调理解与吸收，而是我知道固我在。为了迎合现代人快节奏的生活，有商业头脑的公司还专门请人精读畅销书籍后，将书中核心观点用极其精炼的文学整理出来，让人即使没读过该书，也可以在饭桌上侃侃而谈，这一产品居然市场反应颇好。可是，过度实用浅薄，这已经脱离了阅读的本义了，不是吗？

浅阅读营造出的是一种信息极大丰富的错觉，因为许多信息不仅没有太大用处，而且甚至会让我们因信息冗余而陷入焦虑中。近两年来，不少网络大V宣布退出微博和朋友圈，原因就在于每天要处理和浏览太多的信息，以至于浪费了太多时间，让他们无暇思考。而大部分的人对此并不自知。

真正的阅读，应该是读者与作者间精神的交流与对话，是对书中内容有思考、有咀嚼、有共鸣、有疑问、有反思的一个过程，通过专心阅读一本书，你会有所思、有所悟、有所得，而阅读的意义就在于能够丰富人生、陶冶性情、提升自我。这是我理解的深阅读。

而事实上，目前浅阅读正在逐步吞食我们进行专注思考的时间，弱化我们的思考能力。长此以往，贻害无穷。一个人没有了思考能力，将会丧失价值判断的标准，只能人云亦云，随波逐流。一个民族没有了思考能力，将会失去文化传承与精神力量的源泉。

美国大学教授鲍尔莱恩认为，数码时代正在使美国的年轻一代成为知识最贫乏的一代人。因为手机、社交网络等工具传达的都是幼稚肤浅的东西。从某种程度上看，鲍尔莱恩所说的就是网络时代沉迷于浅阅读的危害。

如果说浅阅读是快餐，深阅读才是搭配恰当、营养丰富的正餐。快餐可以偶尔尝尝，如果沉迷其中，错把快餐一直当正餐，难免会营养不良。

（原载 《广州日报》2016年04月25日）

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