我们用玩具、零食、金钱，甚至爱来奖励孩子，他却反过来跟我们讲条件

最近，山山妈特别头痛，对孩子已经到了无计可施的地步——某天山山要参加阅读小测试，临上学前他问妈妈：“妈妈，我...





最近，山山妈特别头痛，对孩子已经到了无计可施的地步——某天山山要参加阅读小测试，临上学前他问妈妈：“妈妈，我考试好是不是有奖励？”妈妈逗弄他说“没有”，没想到山山脸色一变，非常不高兴：“没有奖励我就不考了，你看着办！”

一个小人儿竟然会说这样的话，还威胁大人！这事儿还得从孩子上幼儿园时说起。

情景重现：当时山山不想上幼儿园，每次上学都要哭闹，正当全家人都一筹莫展时，奶奶使了一技，“你去上学，放学后奶奶就带你去吃麦当劳……”。

没想到立竿见影，渐渐发展到“把面条吃掉，就可以看动画片”，“把玩具捡起来，奖励吃一个糖果”，“在学校表现好，就要奖励孩子去游乐场”，“听话不哭闹可以得到一个新玩具”，甚至“收拾房间打扫卫生可以得到5块钱”……

结果呢？结果是大人给自己挖了一个坑，这个坑如同深不见底的深渊，让家长们越陷越深，没有奖励不练琴、没有奖励不认真听课、没有奖励甚至不上学。



外国的一位心理学家雷珀，曾经做过这样的一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，他跟一组说：“画得好就给奖赏”，然后跟另一组说：“想看看你们的画”。

结果三个星期后，第一组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣也明显地降低了。而第二组的孩子却一如既往地积极绘画。

因为见效快，不少家庭都喜欢用物质奖励孩子，但这种做法长期下来的危害，你知道吗?



心理学家表示，奖赏可以强化某种良性行为，直接驱使他们去做某事，但是渐渐地它会让人只对奖赏感兴趣，而对被奖行为失去兴趣！尽

少跟孩子进行条件交易。条件交易对孩子身心发展不利，会逐渐养成和家长“讨价还价”的坏习惯，在脑海中形成学习、做家务仅仅为了获得好处的思维定式。

从而丧失探索这些事情内在乐趣的兴趣，做事就会显得很被动。所以，家长需尽量少与孩子进行条件交易。

不

不该奖励结果—— 即使物质奖励。对孩子进行物质奖励时，应该是奖励孩子好的行为，而不是事情的结果。

比如告诉孩子：“你这一个学期学习很努力，进步比较大，你自己从中获得了自信，爸爸妈妈也很高兴，所以给予你奖励。”谨防陷入物质奖励的怪圈！

少

用物质奖励，多给予精神鼓励。家长在选择激励方式的时候，不妨多给孩子一些精神鼓励，而不是物质奖励。

精神激励孩子的方法有语言和行为两种：低层次上的激励是语言，高层次的激励则是行为上的表达。比如一个满意的微笑，一个赏识的眼神就有可能让孩子铭记一辈子。



小编个人认为，金钱奖励必须有度，要由事件和孩子的个性而定。

如果孩子能做到拿着自己的零花钱去帮助别人、参加一些有意义的活动，那么我们就可以用金钱奖励的方法，让ta拥有自己的小金库；但有些自制力较弱以及金钱观念太模糊的孩子，你就不能给钱。

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