*首次开放课程加盟 ：中国儿童美术教育联盟课程核心

我们始终坚信教育不是比赛而是一段旅程在爱与平等的天空下让我们带着神圣的使命一起陪伴孩子走过最美的童年...

中国儿童美术教师联盟以专业的艺术基础和良好的教育实践做平台, 引入国际最前沿的教育理念，重视多元文化的融合与发展，尊重中国儿童身心发展规律，最终达成从儿童美术为切入点，将艺术、教育、技能与健康成长完美结合的艺术教育体系，旨在培养孩子完善人格。



中国儿童美术教师联盟参考欧美国家先进的儿童情智教育的模式，结合中国儿童的身心发展规律、社会教育环境和家庭教育环境，将情智教育的理念融入到儿童艺术教育中，同时根据艺术创造的准则科学安排，既培养孩子的审美力和艺术创造力，又全面开发儿童智能、提升中国孩子的情商，从而开启孩子自信、成功、幸福的人生之门。

只有完备、持续的培训才能打造更强的团队，提供机构良性发展的能量。培训内容涵括投资人培训、初级教师培训、运营管理培训及前台顾问培训。投资人培训集管理模式培训、团队管理与团队打造等在内的一系列培训；教师培训将以内训讲师传授+模拟实操+示范串讲+校区实践+考试等形式为投资人打造一支金牌教师团队；运营管理培训将有资深运营专家授课，将学习系统的经营管理、市场营销、客户服务等课程。

一、中国儿童美术教师联盟教学架构

1、学段划分

儿童美术学习是一个长期的、递进的、分阶段性的过程。为此，我们根据儿童生理、心理和儿童绘画发展规律将儿童美术学习划分为四个学段：

幼儿感觉造型学段（3—6岁）

儿童美术基础学段（6—8岁）

少儿艺术拓展学段（8-12岁）

少年系统训练学段（12岁以上）

这是一个与儿童生理发展、认知发展相适应的递进架构。

2、班级设置

每个学段开设不同层次的班级。

幼儿感觉造型学段：涂鸦班、启蒙班、启智班、启蒙班

儿童美术基础学段：畅想班、创意班、创作班、观察写生班

少儿艺术拓展学段：油画、水墨、版画、动漫、设计、绘本、综合材料绘画，创意思维绘画等工作室、陶艺班

少年系统训练学段：速写班、素描班、色彩班、应试强化班

3、课时量

全年为48课次。寒暑假以集训、兴趣培养和大型创作为主，并开设短训班。

幼儿感觉造型学段 每课次为90分钟。学生完成48课次后进入到下一学段。

儿童美术基础学段 每课次为90分钟。学生完成48课次后进入到下一学段。

少儿艺术拓展学段 每课次为90分钟。实行工作室制，由一名或多名具有专业水平的教师主持工作室的艺术活动。十岁以上的学生可根据自己的爱好选择参加某个或多个工作室的活动，如有爱好可按自己的意愿延长在工作室的活动时间，同时也欢迎老学员随时回到工作室进行短期的创作实践。根据专业教师的情况选择性地开设：油画工作室、版画工作室、陶艺工作室、水墨工作室、动漫工作室、设计工作室等其他艺术工作室。

少年系统训练学段 每课次为90分钟。各班学习期限为48课次，即初级班、中级班和提高班。对于有明确升学志愿的学生，可根据考生需要进入升学应试强化班。强化班的学期期限根据学生情况而定。

4、成班人数、教师配备及收费标准

为保证教学质量和社会需求开设为6-8人的小班教学，详见下表：48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅1

48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅1

48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅148课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅1

48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅1

48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅1

48课次/90分钟

6-8人/260元/课时

主1辅124课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时

附：书法专业24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时24课次/90分钟

6-8人/260元/课时

注：学费中包含所有材料费，学员不需额外缴费

我们的课程是建立在深入了解各个年龄阶段思维特点和认知特点的基础上，以引导和互动的方式，多层次多角度地感受艺术的魅力、拓展艺术视野，建立包容性的艺术思维；在“游戏”和“体验”中激发孩子的艺术天赋和创造性思维；在课堂实践中促进感官统合，进而提高智力发展；在良好的课堂氛围中培养团队合作意识，锻炼人际交往能力。

二、中国儿童美术教师联盟课程标准

中国儿童美术教师联盟课程标准是教师制定教学计划，实施教学的依据。

课程的目的在于学习美术知识，形成美术能力，培养创新精神，拓展美学视野，促进个性发展，养成优质人格。即通过正确的教育观，多样化的教学方法，让参加培训的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程；体验美术活动的乐趣；保持对美术学习的持久兴趣；在获得基本的美术技能、实际操作能力的同时，强调创造意识、创造能力和美术素养的培养。在美术欣赏、美术评述等方面则要求学生能用基本的美术语言表达自己的情感和思想，从而丰富审美经验，陶冶情操，完善人格。

1、 幼儿感觉学段课程标准

要求

l 绘画对幼儿来说仅仅是一种具有审美性质的游戏。根据幼儿“物我同一”和注意力短暂的心理特征，坚持通过游戏开展绘画性感受的教学原则，强调游戏。

l 通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境等多种形式，强化幼儿对线、形、色的好奇和认知，激发他们绘画表达的冲动，在表达中感觉形，感觉色，感觉美。

l 在尊重幼儿自发的、偶然的涂鸦同时，引导他们向命名涂鸦和符号表现发展。比如画出简单的点、线、形，引导幼儿将所画之图赋予内容。

l 通过色彩游戏认识红、黄、蓝三色，培养幼儿的色彩感觉和认知。

l 使用便于幼儿大胆涂鸦，不受拘束，尽情作画的工具和材料。

l 保护幼儿的原发性创造，鼓励幼儿在家的自由涂鸦，并养成画画的习惯。让幼儿在绘画游戏中享受美感和快乐。

1、杜绝“依葫芦画瓢”的教学方法。提倡生动、自由的线与形。

2、强调感知观察，防止概念化。

3、重视绘画过程，鼓励原生态表现，不要过于看重绘画结果。

4、保持笔触

5、安全使用工具材料

6、请家长为孩子的自由涂鸦添写说明

l 坚持绘画活动与游戏相结合的教学原则，强调感知。

l 通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境引发幼儿的绘画兴趣，激发他们绘画表达的欲望。

l 认识点，线，形等基本符号图象，并进行简单的组合造型。

l 认识三原色、间色及黑白等常用颜色，学习平涂及不同的着色法。

l 通过视、听、嗅、触等全方位的感知和观察，引导幼儿进行感觉写生。

l 鼓励幼儿勇敢地用绘画日记的方式表达“我知道的” 物和事，画出自己的所见，所闻，所想，所思。

l 学习使用简单的工具、材料画、撕、拼、贴等基本技能，促进手、眼、脑协调发展，养成良好的作画习惯。

l 通过评价儿童自己和同伴的作品，发现美感，享受快乐。

l 坚持绘画活动与游戏并举的教学原则。

l 通过实物、图片的感知，以及游戏和语言的激励，引发幼儿对绘画的兴趣和表达的欲望

l 学习用点、线、形进行简单地排列、组合及变化，初步建立对称、对比的概念。

l 区别几种常用色的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法，并能用深浅不同的色调作画，感觉色彩的和谐美。

l 通过感觉、认知和观察，激发幼儿自主地造型，进行感觉写生练习。

l 鼓励幼儿将观察、感觉、记忆、想象和联想，用日记画的方式表现自己熟悉的生活。

l 使用简单的工具材料，通过剪、折、染、揉、团、搓等基本技能，制作简单的平面或半立体的作品。促进手、眼、脑协调发展，养成良好的作画习惯。

l 通过优秀作品的欣赏，促进幼儿的“美感”感悟。

1、 儿童美术基础学段课程标准

要求

l 通过实物、图像、语言、故事、生活、事件、及自然环境的观察、体验，激发学生美术表现和美术创造的欲望。大胆地地表现生活中有意思的事情。

l 学习对称与均衡、调和与对比，节奏与韵律、多样与统一等组合原则；学会主体与背景、归纳与影绘、群体与组合、重复与变化等构图方式；

l 通过观察、感觉、认知进行感觉写生训练。适当地加入联想、构成、装饰的因素，培养兴趣，制造美感。

l 激励学生通过记忆、想象、联想与创意，用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的兴趣与愿望。养成画日记的良好习惯。

l 区别和选择色彩的冷暖进行绘画活动。学习平涂、厚涂、薄涂、混色、过渡等着色技法，感觉色彩的和谐与变化。

l 了解和欣赏民间艺术。选择一、两种民间艺术形式，在模仿临画中体会其象征和寓意。（年画、皮影、剪纸等）

l 通过对著名艺术家作品的欣赏，简单地表达对作品的感受。并能识别一至二位艺术家的作品。

l 学习使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，制作平面的和半立体的作品，并体验其不同的感觉效果。

1、强调儿童自身的体验与感觉。给予儿童独立造形、自由表达的空间，激励儿童与生俱来的艺术天赋，让每个孩子都拥有大师般的自信。促进想象与创造能力的发展；

2、杜绝“依葫芦画瓢”的教学方法。谨慎示范，合理使用图片。提倡生动、自由的线与形。

3、鼓励儿童，在日记画中用简单的文字或拼音加上说明。

4、安全使用工具材料l 通过实物、图像、语言、故事、生活、事件、及自然环境的观察、体验，激发学生表现和创造的欲望。大胆地，创造性地表现生活中有意思的事情。

l 在写生的基础上进行创意绘画的训练。学习和掌握如：缠绕、穿越、遮档等图形生成的方法，尝试用打散、融合、压皱、凹进、撕碎、重新拼装等方法，把涂鸦、自由画或写生画变成杰作。

l 学习用变形、扭曲、镜像、缠结、熔化、延伸，等出人意料的组合方法进行创作活动；用改变视角，改头换面，夸张比例，强调差别，戏弄大小等手段，让熟悉之物变得陌生，变得异乎寻常，并产生奇特的画面效果。

l 选择使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，运用形、色、肌理和空间等美术语言，进行创作。

l 督促学生做好日记画。将日记画作为创意绘画的资源来使用。

l 通过对现代艺术、传统艺术、民间艺术、原始艺术和著名艺术家等的认识和作品欣赏，学习一点中外美术发展史，懂得一点艺术风格，以提高学生的艺术修养和审美判断。

l 学习和掌握色彩的基本知识如：色彩的三属性及色彩的冷暖、对比、和谐等形式规律。学会挖掘生活中美的色彩关系，采集色彩，摆布色彩，感觉色彩微差的变化，体验色彩情感，培养敏锐的色彩观察力，增强色彩的审美修养。

l 通过对不同颜料、不同工具、不同质地纸张和多种技法尝试，开展创作活动。

l 在认识材料，学会使用工具的基础上，利用点状、线状和片状材料，通过绘画、拓印、雕塑、剪折、等多种技法，改变材料的外貌、属性，创造平面或立体的作品，建立艺术多元性的观念。

l 通过对现代艺术、传统艺术、民间艺术、原始艺术和著名艺术家等的认识和作品欣赏，学习一点中外美术发展史，懂得一点艺术风格，了解一些艺术流派，以提高学生的艺术修养和审美判断。

l 坚持写生造型，做好绘画日记，为课堂创作提供丰富的资源。

l 观察写生是童画学生的必修课程。

l 引导儿童逐步摆脱“符号化、简单化、平面化、概念化”的倾向，帮助学生迅速摆脱“画不象”的挫败感，从平面进入空间的表述。

l 通过引导学生深入的观察对象，逐步内化、深化写实的基本概念（直曲、方圆、前后、明暗、比例、透视）

l 强调图形元素点线面的表现性，图画的平面性和设计性。

l 引导学生体验客观对象自然、人工、机械、想象的不同特点，探索相互的材料，表现方法，达到 心、眼、手的相互统一、协调一致。

l 以艺术表达的真实作为培养个性的最高目标。激发学生的思考，对世界的认知及感受。

l 坚持画日记画的习惯。将日记画作为一种对单纯“画得象”的纠正措施。引导学生独立地探索自己周围的生活环境，自己的心灵，发现自己的各个方面：认识的，感受的，想象的，记忆的……

 

3、少儿艺术拓展学段课程标准（10岁以上）

l 水墨画的基础入门及古今水墨画作品欣赏。

l 通过现代实验水墨游戏，认识水墨画的工具材料，学习水墨画的基本技法；

l 通过对传统水墨画如花鸟、山水和人物画的借鉴性临摹，了解富有变化的水墨表现形式，以培养学生对水墨画的兴趣，更让学生有机地学习中国传统文化艺术。

l 探索水墨材料的变化，技法的创新，结合写生、体验、联想进行水墨画的创作活动。

l 通过作品评价与艺术家作品欣赏，进一步提高审美能力。l 了解油画简史、欣赏著名油画作品。

l 认识油画的工具和材料，学习油画的基本技法；

l 通过对油画家作品的借鉴性临摹，了解油画的基本表现形式，以培养学生对油画的兴趣。

l 探索油画材料的变化，技法的创新，结合写生、体验、联想进行油画的创作活动。

l 通过作品评价与艺术家作品欣赏，进一步提高审美能力。

l 通过对中外版画作品的欣赏，了解版画的成画原理及版画的发展史,培养对版画创作的兴趣；

l 学习版画制作的基本知识与技法；养成良好的版画制作习惯，做到“创作中大胆放松，制作中细心严谨”

l 以版画创作为重点，学习和探索多版种的材料、技法及印刷方法。

l 结合写生、体验、联想开展版画创作活动，探索版画与其他画种相结合的综合创作活动。

l 同时结合进行直觉素描训练。

l 通过作品评价与艺术家作品欣赏，进一步提高审美能力；l 通过对动漫作品的欣赏，了解当代动漫艺术发展的状态，培养对动漫创作的兴趣；

l 学习卡通绘画的基本知识与技法；

l 进行以线条为主的造型能力训练，为进入卡通绘画的创作打下基础；

l 学习动漫特有的夸张、变形的造型手法，学习透视、构图、营造空间、营造气氛、色彩搭配等手法；

l 结合写生、体验、联想开展动漫作品创作活动；

l 通过作品评价与艺术家作品欣赏，进一步提高审美能力；

l 组织儿童积极参与艺术体验活动和比赛。l 通过对中外插图和绘本的欣赏，了解插图在书籍中的重要作用,培养对插图和绘本创作的兴趣；

l 学习从单幅插图、连续图画，绘本制作中关于角色、图形、背景、文字、封面、书籍装帧等的基本知识与技法；

l 强调日记画，从日记画中提取绘画资源，激发激情，唤醒没有生命的东西，开展插图或绘本的创作活动

l 探索插图与绘本的多种表现形式。

l 通过作品评价与艺术家作品欣赏，进一步提高审美能力；

l 组织儿童积极参与艺术体验活动和比赛。

4、少年系统训练学段课程标准

l 通过兴趣练习，把学生接触的素描基础课写生、透视、构图等内容，转化成想象内容的应用课程。

l 在保证学生的基础课提高的情况下，运用学生现有能力，把学生摹写式素描教学，转化成创意想象素描。

l 走进专业绘画学习，系统讲授素描与色彩理论知识，学习各种表现技法，引导学生从平面到立体，从主观描绘到客观认知的意识转变，采用写生+临摹+创意相结合的方法，加强学生结构，明暗，空间，色彩的认识与感受。授课内容:1、创意素描；2、几何体写生；3、色彩写生。

l 以国内各大美术院校的基础教学模式进行授课，通过对素描、色彩的系统学习，尝试多种绘画表现方法，使学生的自身气质、绘画技巧及审美情趣得到较大提高。

l 观察造型阶段课程。以理论+实践系统学习，开设:1创意速写:以线为主题的运用，学习线的主次，虚实，强弱的运用；2结构素描:以块面为主题的学习，加强造型，结构，体块，空间的意识；3色彩写生:以色彩感受为主，掌握色彩冷暖，对比，互补的认识与表现。

l 观察写生阶段，加强写生练习，良好的掌握及运用明暗、结构、光影、完成写生，加强速写练习，掌握以线面结合的速写表现方式，强化色彩练习，掌握色彩明暗、冷暖变化，合理完成绘画练习。l 初中升高中特长生考试集中强化训练，讲解考试考核标准，针对应试开设造型、色彩、创意、速写课程，提供考前心理辅导，报考学校指导。

l 针对考级、考学集训练习，针对中、高考，艺术类特长生考试，合理安排教学计划，介绍各院校招生、考试报名及录取情况，根据学生不同情况给予报考意见，讲解考试流程及考前心理辅导。（考级强化）

l 针对美术类考生的考前冲刺集训。综合每个考生的各项特点和不同起点，合理的分别定制教学计划。介绍各美术院校的概况，各专业的招生情况，浏览各院校每年优秀试卷，讲解考试流程和注意事项，模拟考试和评卷，定期考前心理辅导，报考院校指导。可带队参加考试。（考学强化）我们要做的是美的传播，让美的意识融入生活，融入思维，融入灵魂，把国内、国际顶尖院校艺术教育资源的高度、深度、广度和前瞻性转化为可以人人受益的艺术体验。

附：书法专业课程标准

掌握“双姿”中的“正、直、平安”与“两捏、两靠”的方法，在此基础上做手腕灵活度的练习与游戏，其次认识笔画（重点抓习惯养成、写字育人）。

掌握“双姿”要领，学习笔画的名称、写法、以及硬笔书法中的“三大动作”。并通过“三大动作”掌握书写汉字时的运用。（重点抓笔画的认识、顺序与写法）。

认识掌握“双姿”，学习笔画的顺序与写法，学习“三大动作”在写字时的多重变化与应用，认识偏旁部首，学习中国汉字的结构特点。（重点抓偏旁部首的认识，以及对字体结构的认识和笔法的运用）。

学习“双姿”，认识笔画的节奏点，以及“三大动作”在汉字中的运用，学习并练习各种字体结构的写法与构造。加强对字体结构的认知度（重点抓对字体结构的掌握，加强并正确的审观汉字的美丑）。中国书法简史，书法工具材料及基础训练；多字体的学习及创作

掌握正确的执笔姿势,从基本笔画、部首练起，使每个学生打下坚实的基础，增强学生的注意力，锻炼学生的耐心和恒心。

练习对联、中堂、斗方的格式与章法，教授自制书法的技巧，培养学生积极向上的价值观。进行各种书体创作，进行各种书法章法的学习，创作书写出高水平的作品。

孩子们：感谢一路你们的相伴！                        ——中国儿童美术教师联盟





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