【Smart English】与【Smart Phonics】英语课堂游戏展示

做游戏是非常有趣的，因此运用好了，是让孩子们在课堂上积极参与的最有效的方法之一。通常,对胜利的自然渴望，会产生强烈的动力,进而轻松地练习了目标语言。...

做游戏是非常有趣的，因此运用好了，是让孩子们在课堂上积极参与的最有效的方法之一。通常,对胜利的自然渴望，会产生强烈的动力,进而轻松地练习了目标语言。首先，总有一些孩子竞争心太强，因此游戏时要根据课堂上孩子们的具体情况而降低游戏的竞争性是非常重要的。

其次，教师要让孩子们有这个感觉：游戏是课程的一部分，并非奖励，这点非常重要。不要让孩子们感觉课程枯燥，而游戏好玩。

最后，选择游戏时，要记住最好的游戏是使孩子们感觉最快乐的。只要孩子们觉得有趣又能毫不费力地促使他们进步，那么不防一直采用这个最受孩子们欢迎的游戏。另外，随着目标语言复杂性的增强，最好的帮助孩子们关注所学的东西的办法就是选择一种好的游戏方式。

有很多可用于课堂教学中的游戏。有用于练习词汇的，有用于练习结构的，也有词汇结构都能练习到的。下面主要示范了几款教师可以选用的很实用的游戏。



Add and say加数及表达的游戏



1.将两张纸条分发给不同的学生

2.每人在纸条上写上一个数字。收上来这两张纸条并放入一个袋子里。

3.从袋子里取出两张纸条（比如7和4），放在桌子上。让学生们把

选定的数字加起来。

4.算出得数的同学请举手并说出“seven plus four is seven”。

5.回答正确的同学拿走其中一张纸条，留下另外一张。

6.再从包里取出一张纸条，将其放在刚才留下的纸条旁。

7.重复4-6，继续进行游戏直到用完包里所有纸片为止。

2

Battle RSP“石头-剪子-布（纸）”比赛



1.将单词卡面朝上放在桌上

2.将全班同学分成两组，分别在桌子两边排成一队

3.每组各出一位同学走向桌子另一头，每次指着一张单词卡片说出目标语言。

4.当这两名同学在中途碰头时，他们做“石头-剪子-布（纸）”，胜者留下，败者回到自己队尾，另外一人接替。

5.重复步骤3和4

6.最先到达桌子另一头的队列最终获胜。









Behind the Wall藏词于墙后1.将单词卡在桌面上散开并让学生们记住这些单词。

2.选一名同学。

3.其他同学闭上眼睛，同学1选中一张卡片将其藏在单词墙*后面。

4.其他同学再睁开眼睛，试着用“yes/no”的问题来猜藏在墙后面的单词，最多可以猜三次。

5.如果同学不能正确猜出单词，可以再用恰当的Wh-question(特殊疑问句）来猜词。

然后同学1回答问题同时把所藏的单词卡亮给大家看。

(*用纸板做个与单词卡片同样大小的单词墙，并将其装饰成墙的样子。）

4

Bingo成功啦



1.给每个学生一个带有9个方格的网格卡片/纸片再备好9个单词卡片，选一个同学来朗读。

2.其余同学随意在网格上写出已给的9个目标单词或短语。

3.朗读的同学选一个单词卡片，并大声读出来卡片上的单词或短语

4.如果其余同学自己的网格上有这个被读的单词，就用彩色笔在上面做下标记。

5.第一个获得三个纵向或横向或斜对角标记的同学获胜。

5

Blindfold蒙眼猜词



1.在桌子上摆放5个或更多的单词卡片，并要求同学们记住这几个单词。

2.选一名同学将其眼睛蒙上。

3.被蒙上眼睛的同学1选一个单词卡，并将其放在前额上（其他同学可见）

4.同学1用“yes/no”的问题来猜词，最多三个问题，其他同学做出相应的回答

5.如果同学1不能正确猜出单词，可问个恰当的wh-question特殊问句的问题

6.继续游戏直到所有同学都轮流过一次为止。

6

Car race赛车游戏



1.把单词卡片给同学们，让他们将卡片摆成赛车跑道的形状。将起始卡放在跑道任意一处都可。

2.将班级分成两队。每队各将一个筹码/计数器放在起始卡片上。

3.第一队的同学1掷骰子，并说出其数字，将筹码在单词跑道上按数字数移动。

4.同学1说出筹码下的单词卡上的目标词汇或短语。（让队友们提问，同学1回答）

5.第一个先轮完一圈的队获胜）

(* 起始卡是大小同单词卡的写有START字的卡片)

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