班里孩子同学

对不起，小A

互联网+时代，传道授业的内容没等孩子长大就过时了，孩子最需要的能力是学会学习，老师亦然，曾经我们说，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，而今天一缸水也是不够的，我们的知识必须是源头活水，终身学习，时刻保持先进性才是当代教师的“身正为范”。...

对不起，小A

我一直认为自己是个优秀的老师，我爱岗敬业，我工作认真，我爱生如子，直到我工作的第十二年，我对自己产生了怀疑。

因为小A。小A是个漂亮的小姑娘，有点圆嘟嘟的，从一年级开始，连其他班的很多老师也留意过她，不仅因为她模样可爱，还因为她特别有礼貌，而且有一副动听歌喉，可是到了二三年级，渐渐就有了点问题，所有的大人都喜欢她，老师喜欢，家长们喜欢，可是她就是不受同学喜欢。小A在班里没有朋友，玩游戏时大家都不愿意带她。发现了这个问题后，我在同学中私下调查，又与家长沟通，小A妈妈说她也发现这个问题了，连课外的英语班，班里的几个同学也不愿意跟小A一起，说有了小A他们就得不到表扬了。我给A妈妈建议多提供让小A与班里同学一起游戏的机会。小A妈妈起初非常配合，可过了一段时间，她却把孩子交往的问题归结为是班里的一个女孩子排挤，与这个女孩的家长也恶语相向起来，还在校门口威胁班里的其他孩子，连对我的态度也不如从前了。

看来，小A不受欢迎除了同学们嫉妒的原因之外，家长的引导也是因素之一。眼看得到家长的支持无望，我只有孤军奋战了。得不到同学们的友谊，那我就当小A的朋友吧，课余时间额外关注小A,像好朋友一样与小A聊天，私下里安排班干部带着她游戏，鼓励小A参加学校的合唱社团，小A不受欢迎的问题渐渐地淡化了，也有两个男孩子成为了小A的好朋友。到他们毕业上初中后，孩子们缠着我利用周末时间重回小学再上最后一课时，小A妈妈是唯一一个在门外等待的家长，我知道她是来说谢谢的。我一直以为我竭尽全力了，我是一个道德高尚的老师。

孩子毕业三年后，借着班主任大赛的契机，我系统的研究儿童心理学，当读到儿童社会交往中的被排斥儿童时，当年小A的一幕幕重现于我的心头，每次带着小A游戏时，小A会缠着我说，张老师，我们换个游戏吧。张老师，我们玩这个吧。当其他同学有不满意的表情时，我看得出来，小A却茫然无知，帮助她的根源根本就不在于我的关心和爱护，而在于给予她与同学交往的技巧，不要打断游戏，发起交往要关注他人感受，如果当年的我，有今天的体会，小A该少走多少冤枉路啊!

回头想想当年的小A，想想她一次次被拒绝在同学的欢声笑语之外，想想我当年披挂着“爱生如子”“爱岗敬业”的外衣，却并没有实际高效地帮助到那个孩子，实在算不上是有职业道德。幸好，跟小A的联系一直没断，还有补救的机会。

互联网+时代，传道授业的内容没等孩子长大就过时了，孩子最需要的能力是学会学习，老师亦然，曾经我们说，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，而今天一缸水也是不够的，我们的知识必须是源头活水，终身学习，时刻保持先进性才是当代教师的“身正为范”。