只要你有志气,就没有不敢想的事——每日一练

每日一练一、单项选择题1.马克思认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）A.强化现代科学教育B...

每日一练

一、单项选择题

1.马克思认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）

A.强化现代科学教育

B.运用现代教育技术

C.教育与生产劳动相结合

D.全面改革课堂教学

2.学生享有的受教育权包括受宪法规定的受教育机会权、条件权和（）

A.名誉权       B.公正评价权

C.隐私权       D.人格尊严权

3.“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有（）

A.连续性      B.示范性

C.长期性      D.创造性

4.班集体形成的重要标志之一是（）

A.成立班委会

B.开展班级活动

C.形成正确舆论和良好班风

D.确立了班级工作计划

5.下列不能反映学生认识规律的教学原则是（）

A.理论联系实际原则       B.因材施教原则

C.巩固性原则             D.启发性原则

二、判断题

6.“实施义务教育，不收学费和杂费”是《中华人民共和国义务教育法》的规定。（）

7.“为了每位学生的发展”是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。（）

8.课程与课是同一个概念，课是课程的简称。（）

9.学校教育制度简称学制。（）

10.教育过程的本质是：教育过程是一种特殊的认识过程。（）

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

2.B【解析】受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。其内容包括受教育机会权、条件权和公正评价权三个方面。

3.D【解析】题干描述的是教师劳动创造性特点的典型体现。

4.C【解析】略。

5.B【解析】理论联系实际原则是根据认识的规律和我国社会主义教育目的制定的；巩固性教学原则是由学生认识活动的规律决定的；启发性原则反映了学生的认识规律性；而因材施教原则是由学生身心发展的个体差异性和我国教育目的中个性发展的要求所决定的。因此，因材施教原则不能反映学生的认识规律。

二、判断题

6.√【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

7.√【解析】略。

8.×【解析】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。《教育大辞典》对“课”的解释有四种：（1）一门学科或一类学科；（2）教材结构的基本单位；（3）课堂教学的简称或其时间单位；（4）中国古代学校的考试制度。因此，题干的说法是错误的。

9.√【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

10.√【解析】略。