口头听说和文字读写，英文启蒙，到底从哪入手？
顺序可不能搞反！...
Q
A
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Q：2~4岁小朋友英文启蒙学习要从 ABC 开始吗？
A：不到识字敏感期的小朋友英文启蒙不必从 ABC 开始，更适合从口头交流，即“听力”和“口语”开始。
“你知道26个英文字母吗？”
“当然知道了！”
“你会写吗？”
“会写，大小写都会。”
“谁教你的呢？”
“陆老师（David 所就读的公立小学的英语老师）。”
语言启蒙，从哪入手？
尽管许多科学家从生物、物理、化学、心理等各个方向，采用各种科学手段对人类大脑进行研究，取得了很多成果。但对于人类是如何形成和获得口头交流及书面交流能力的，仍没有科学定论。人类口头和书面交流能力的形成和获得是件奇妙的事，不论科学研究状况如何，我想尊重和顺应孩子天性就是最好的选择。小孩子学习语言的自然规律当是先习口头语言，再习书面语言。对小朋友而言，无论是中文还是英文，2~4岁都是学习口头语言的黄金阶段。对于这个年龄段的小朋友，口头语言，学得很快。但若是学习认、读、写，进展却要慢得多了。
识字敏感期
未进入识字敏感期的小朋友，对文字的记忆能力很弱，但对语音的记忆能力很强。这个时候，如果学习 ABC、单词，往往事倍功半。但这若是学习口头语言则事半功倍。在进入识字敏感期后，他们的体力和脑力都具备了学习文字语言的能力，所以如果顺应儿童大脑语言学习的天性，大脑就会充分发挥人类语言学习的潜能。通常来说，小朋友的识字敏感期在4~7岁，也有提前或延后的，因人而异。在识字敏感期之前开始学习识字的孩子很多，而且很多人有非常有效的识字方法，比如闪卡识字。
有不少的妈妈在小朋友刚出生就开始使用“杜曼闪卡”教小朋友识字。不会说话怎么知道他认识汉字呢？比如你说“红”，他就指“红”这个字或者把写着“红”的字卡拿给你。我认识的几个识字非常早的小朋友，有个共同的特点：在他们三、四岁时，尽管已经认识汉字，却不喜欢读书上的“文字”，而是和其他不识汉字的小朋友一样，只喜欢看图画。
语言学习，顺从天性
认识26个英文字母的目标在于认识单词。认识单词的目标在于阅读。在口头语言学习的最佳时期里，如果没有进行口头语言学习而花很大的气力在英文字母和单词的学习上，就有些得不偿失了。即使没有影响口头语言学习，他们认识的字母和单词也并不完全等同于英文阅读能力。一个朋友的孩子，据说在三岁前就认了一千多个汉字。每次看书，小朋友只享受那些美丽的图画，妈妈只能连哄带骗地让他读书中的文字。结果就是对图画书也失去了兴趣。即便后来上了学，也一直没有养成阅读习惯。因为识字，不但没让孩子爱上阅读，反而惧怕和厌烦读书。这是个例子虽然极端，但也确实说明在小朋友没有书面文字需求时就强塞给孩子，并无益处。
但为什么绝大多数的家长和老师都想从 ABC 开始教小朋友英语呢？
因为大多数家长都是在小学，甚至初中才开始学习英语的。在开始学习英语时，母语早已进入认读写阶段，也早已过了识字敏感期。在识字敏感期后开始外语学习的话，是可以同时开启口头语言和书面语言双重学习的，且能相互起到促进作用。
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