观点 什么才是学琴的持久动力？

让孩子选择学习钢琴，想让他们感到快乐，但是现在不但不快乐，而且很痛苦，这样学习钢琴还有意义吗?...

遇到很多琴童家长抱怨：“我们让孩子选择学习钢琴，主要是想让他们感到快乐，但是现在不但不快乐，而且很痛苦，这样学习钢琴还有意义吗?”我想这是大部分人所疑惑的一个问题，而且是一个难题，看到很多人为此绞尽脑汁甚至产生怀疑态度，我想就此做一个简单的解答。



首先，家长们的初衷是没有错误的，让孩子们快乐是成年人的愿望，谈到快乐，首先作为经历过人生磨练的家长试问一下自己，什么是快乐?一句幽默的玩笑带来的笑声?还是一部喜剧带来的欢乐?还是由内心散发的成就感与愉悦感?想必很多人会觉得最后一点是正确的，但也有人会怀疑，这么小的孩子怎么会想那么多?

如果你这样认为，就大错特错了，孩子的思维尽管单纯，但他们的想法并不简单，有着和成年人一样的触感、想法。所以，我们暂且定义快乐是由内心散发的成就与愉悦。既然想从学习乐器中发自内心的快乐，那就不得不经历一个训练过程，这个过程除了每周一小时与老师度过，剩下全部在家庭里完成。所以，家长们遇到问题先不要抱怨教育教学，而是先从自身找原因。

我曾经遇到一个学生家长，抱怨我教学太严格，孩子没兴趣，后来孩子偷偷告诉我：“老师，我喜欢你的课，但我讨厌我妈妈陪我练琴，她动不动就吼，还打我。”所以，大家看，问题就出在这儿，古语云家和万事兴，一个家长如此急躁的心态，如何对下一代负责。要慢慢学会引导与分享，孩子的理解力在某些方面肯定不如成年人，所以家长们要不仅要善知人意，而且要善解人意，要理解孩子们的感受与所想，而不是按照自己想的去强迫。快乐首先要有氛围，然后才有心情去训练，最后才真正快乐的分享音乐。不可以暴力制家教，也不可放任不管。



其次，说到意义，那学习乐器的意义不是大众认为的动手指可以开发左右脑、开发智力等等，如果有人告诉你让你孩子学琴吧，可以开发左右脑，那千万别信，现在市场上这种培训机构数不胜数，打着各种旗号招摇撞骗。音乐是声音的艺术，学习乐器首先被归纳到学音乐里面。

所以就这个前提而言，你不是在练手指，而是在练耳朵。为什么这么说呢? 因为耳朵是对声音形成审美与鉴赏能力的根本。我们形容一个人演奏的好与坏，不是看他弹得多快或者多炫丽，最终是听他弹得是不是入耳，是不是有美感。所以，你说学习乐器的意义是什么呢?当然是累积自己耳朵的审美与鉴赏能力，这包括人的修养、学识、能力、品味。如果一定要给学钢琴或者其他乐器定下一个意义，那这就是最根本的意义所在。与什么考级、比赛、加分等等半点关系都没有。话说回来，孩子们学习音乐，学习钢琴，一定让他们听到自己的声音，每弹一个音都要去听效果，从初学就开始培养这个习惯，慢慢积累肯定能弹好，为什么呢?因为自己的耳朵挑剔了，不好听的声音会引导自己去改善方法、技术、触键方式去找到好的声音。所有脱离音乐与声音美感的训练，都是完全不可取的，无论声乐还是器乐，不能本末倒置。



最后，乐器学习没有捷径，坚持才是王道，鼓励孩子长期坚持一件事情，而不是半途而废，学不学无所谓，如果你无所谓，孩子们更觉得无所谓，这种心态长久下去了得?要么就不要选择，选了就去做好，家长承担家长的义务，孩子做自己该做的事，其实就是培养了他们一个好的生活习惯，终身受益的思维方式。

(文/唐哲 原载于《音乐周报》)

    关注 凯辛顿艺术