平直尽处是奇趣

如题。...

1

第二节上课。走进教室，习惯性的从里面窗边走，向外一看，六楼下那边街道上长长的两列汽车在缓慢蠕动。知道又是前面大桥堵住，车龙延续数千米。

我转过身，对孩子们说：“下面又是堵车！同学们看看现在是几点？”

孩子们都不约而同地扭头看后面墙上的钟。

“八点四十五了，我们上学已经一个半小时了！唉，这时候，还堵车！”我摇摇头，长叹一口气，似有不尽之言。

孩子们都开始小声诉说着这个城市糟糕的交通。

我话锋一转，问：“你们来上学时会堵车么？”

“不会！”

我得意地一笑：“对，勤劳的人儿是不会遇到堵车的！”

学生一愣，一悟，然后大笑。

2

看到一篇好玩的文章，题目是《有意义的一天》。原文如下：

今天，妈妈清理冰箱的时候，拿出三颗蒜头，已经腐烂变成黑色，张出绿色的嫩芽。

妈妈拿着蒜头对我说：“你看，虽然蒜头已经烂了，但它们仍孕育了新的生命，这是多么顽强的精神啊。我听了很受教育。

以后找老婆，千万不能找这种懒到把蒜头放烂了还有那么多说辞的女人。

这真是有意义的一天。

（听说老师的批语是：“找你爸签字，别让你妈知道！”）

3

继续上课，讲书中所附的写作知识，“审题与立意”啊，“选材与加工”啊等等。

我说：“好好地看啊，明天周五哟。”

教室里顿时一片哀嚎。

周五语文连堂，必写作文。这些孩子已经被我折磨了整整一个学期，早已痛苦不堪，所以听说明天又来，自然哀嚎，虽说声音有些夸张。

但就在那片哀嚎声中，一个声音传出来：“太好了，可以不写作业了！”

我马上表扬了这个孩子：“厉害！”

4

看到那串车龙，老师摇头叹息，孩子们自然想到自己所遇的堵车之苦。老师一笑，一转：“勤劳的人儿是不会遇到堵车的！”，尽出学生意料。

烂蒜头长新芽，“我听了很受教育”，本以为小作者要去赞美生命之顽强，却见笔锋一转：老妈不仅懒，而且还有那么多可恶的说辞！尽出读者意料！

“明天周五哟！”周五预示着又要接受魔鬼般的作文写作，苦啊！没想到就在那一瞬间，居然有人高兴起来：“可以不写作业了！”尽出教室里其他人的意料！

5

上课前，看到车龙，我马上想起看过的“蒜头”的故事，于是，我幽幽地给孩子们讲起“堵车”来，得出意外之趣；然后，我给孩子们讲起更为精彩的“蒜头”故事，当说到“以后找老婆，千万不能找这种懒到把蒜头放烂了还有那么多说辞的女人”时，孩子们被转得大呼过瘾。第三个故事是随机发生，很容易一笑而过，但我瞬间发现它与前两个故事的相似处，于是拎出来，强调它的可贵之处正在于对于惯性思维的逆反。