雅然托福2017春季系列讲座第一期：语言的学习从记忆单词开始
关于记单词，从选择书目到记忆过程，从记忆误区到记忆方法，都是家长和孩子们点击率很高的问题。今天我们就选取家长和孩子们最为关注的问题开始讲述。...
每一年春季都是很多孩子加入托福大军的时间，对于零起步的学习，孩子们无从下手，家长们更是理不清头绪，加之近期很多家长咨询语言的学习应从何开始，我们便选择了《语言的学习从记单词开始》作为我们雅然托福2017春季系列讲座第一期。
关于记单词，从选择书目到记忆过程，从记忆误区到记忆方法，都是家长和孩子们点击率很高的问题。今天我们就选取家长和孩子们最为关注的问题开始讲述。
一、单词书的选取
1.单词书按照不同程度的递阶选取
(1)《高中英语词汇》
一般来讲，对于托福零起步阶段的孩子，我们建议从夯实《高中英语词汇》（即常说的《高中词汇红宝书》）开始记忆单词，一方面这些单词相对基础，孩子们上手很快，再者就是这个阶段的词汇孩子们相对熟悉，记忆之后很容易在口语和写作中使用（同时也是一种强化记忆）。对于刚刚下定决心誓死要与托福考试决一死战的孩子们，起初学习的兴趣与成就感尤为重要。
(2)《四级词汇》
在快速“拿下” 《高中英语词汇》后，建议孩子们开始着手《四级词汇》的背诵。这个阶段，记忆词汇的难度明显超越记忆高中词汇的阶段，因为四级词汇可以说是托福词汇重点中的重点、核心中的核心。当然，对于英语基础较好的同学，也可以跳过高中词汇，直接背诵四级词汇。
(3)《托福词汇》
很多家长和孩子问过需不需要专门背下六级词汇，答案是：不需要。一方面，六级词汇不是托福词汇的“真子集”，亦即六级词汇不完全属于托福词汇的范畴；此外，四级词汇比较对应托福听力重点能力的考察，托福词汇比较对应托福阅读重点能力的考察，我们其实不需要花时间与精力去特别记忆六级词汇。
(1)《高中英语词汇》
一般来讲，对于托福零起步阶段的孩子，我们建议从夯实《高中英语词汇》（即常说的《高中词汇红宝书》）开始记忆单词，一方面这些单词相对基础，孩子们上手很快，再者就是这个阶段的词汇孩子们相对熟悉，记忆之后很容易在口语和写作中使用（同时也是一种强化记忆）。对于刚刚下定决心誓死要与托福考试决一死战的孩子们，起初学习的兴趣与成就感尤为重要。
(2)《四级词汇》
在快速“拿下” 《高中英语词汇》后，建议孩子们开始着手《四级词汇》的背诵。这个阶段，记忆词汇的难度明显超越记忆高中词汇的阶段，因为四级词汇可以说是托福词汇重点中的重点、核心中的核心。当然，对于英语基础较好的同学，也可以跳过高中词汇，直接背诵四级词汇。
(3)《托福词汇》
很多家长和孩子问过需不需要专门背下六级词汇，答案是：不需要。一方面，六级词汇不是托福词汇的“真子集”，亦即六级词汇不完全属于托福词汇的范畴；此外，四级词汇比较对应托福听力重点能力的考察，托福词汇比较对应托福阅读重点能力的考察，我们其实不需要花时间与精力去特别记忆六级词汇。
2.一本单词书并不够
很多孩子背单词靠位置依赖记忆，单词的记忆混乱且易混淆，我就听到很多孩子说过：“老师我不知道这个词的意思，但是我记得它在单词书第X页第X行”，或者“老师我不知道这个词的意思，但是我知道它下面（或上面）那个单词的意思”……孩子们的回答令人啼笑皆非，所以，为了避免位置依赖的记忆，我们在记忆托福单词的阶段建议准备两本单词书（再多也没有必要）。
很多孩子背单词靠位置依赖记忆，单词的记忆混乱且易混淆，我就听到很多孩子说过：“老师我不知道这个词的意思，但是我记得它在单词书第X页第X行”，或者“老师我不知道这个词的意思，但是我知道它下面（或上面）那个单词的意思”……孩子们的回答令人啼笑皆非，所以，为了避免位置依赖的记忆，我们在记忆托福单词的阶段建议准备两本单词书（再多也没有必要）。
3. 红宝书与红宝书的区别、红宝书与绿宝书的区别？
俞老师写的托福词汇红宝书有两个版本，一个版本是没有注明“45天突破”的1.0版本，一个是注有“45天突破”的2.0版本，二者的区别是2.0较1.0收录了更多更新的词汇（包括部分学术词汇）。
俞老师写的托福词汇红宝书有两个版本，一个版本是没有注明“45天突破”的1.0版本，一个是注有“45天突破”的2.0版本，二者的区别是2.0较1.0收录了更多更新的词汇（包括部分学术词汇）。
4. 推荐王东东老师的托福词汇书
王东东老师是我07年一起参加新东方新老师培训的“战友”，东东老师酷爱钻研词汇与写作，这是东东老师七年磨一剑，一个一个词汇敲击、一个一个词频查询出来的良心之作。
这本书更加推荐的一个点在于，在这本单词书中，单词不再是稀稀拉拉、星星点点的个体存在了，正相反，词汇都被置于一个常用与实用的短语当中，所以孩子们更易上手，背单词的趣味性与效果与此同时也大大增加。
王东东老师是我07年一起参加新东方新老师培训的“战友”，东东老师酷爱钻研词汇与写作，这是东东老师七年磨一剑，一个一个词汇敲击、一个一个词频查询出来的良心之作。
这本书更加推荐的一个点在于，在这本单词书中，单词不再是稀稀拉拉、星星点点的个体存在了，正相反，词汇都被置于一个常用与实用的短语当中，所以孩子们更易上手，背单词的趣味性与效果与此同时也大大增加。
二、记忆单词的过程
1.记-忘-记-混-记-会
很多孩子提到背单词背了忘、忘了背，极有挫败感，其实“背了忘、忘了背”是再正常不过的一件事，所以才会有人们熟悉的艾宾浩斯记忆曲线。记忆-忘记-记忆-混淆-记忆-掌握，提升单词量的过程，就是这样一个过程。
2.动词为主，形容词、副词次之，名词最后
很多家长和孩子问道“对于一词多义，是不是应该将所有意思全部记下来”？答案是：不需要，至少第一遍背单词时不需要。
在最初的单词记忆中，我们首要的是掌握一个单词的动词、形容词、副词义，名词义求其次。为什么呢？答案很简单，动词义决定一个句子的最主要语意，形容词义、副词义次之，名词义最后。在一个句子中，我们可以忽略一个名字，把它当作something即可，但是动词义是句子的灵魂，必须重点把握，形容词义、副词义作为装饰次之，所以遇到一词多义时，单词的名词义在孩子第一遍系统地背单词时暂且可以搁置。
3.一步一步来：先认识、后会用
在我教授托福的近十年中，见到太多孩子苦闷于“背了单词不会用”，但是对此我想说的是，背单词要两步走：第一步重点在于“认识”，即文章中见到看得懂，听力中听到听得懂，我们先单纯地“扩大词汇量”；第二步才是涉及到输出项，如口语与写作上的“使用”，切记不要力求“一口吃个胖子”，欲速则不达，效率低下会导致挫败感，而成就感才是引领我们乘风破浪记忆单词的灯塔。
三、背单词的方法
做任何事都需要讲求方法，因为掌握一定的方法可以引领我们大大提高效率。我们常说天道酬勤，但是不讲方法的天道酬勤等于蛮干、等于无用功、等于“收获”挫败感。
论及记忆单词的方法，其实有很多，譬如词根词缀法、意群记忆法、谐音记忆法、联想记忆法、希腊神话串讲法等，这里给大家聚几个例子：
1. 词根词缀法
词根词缀法是几乎所有讲解词汇的老师都会涉及到的方法，它好比中文的偏旁部首，掌握的词根词缀法，可以大大加深对单词的理解，同时极大地节省背单词的时间，概括而言就是：更有效、且更
高效。举个例子：
conscious这个词是心理学太常考到的一个高频词汇，孩子如果知道这个词叫做“有意识的”，加上一些词缀，就不难快速掌握一系列单词的词义：
词根词缀法是几乎所有讲解词汇的老师都会涉及到的方法，它好比中文的偏旁部首，掌握的词根词缀法，可以大大加深对单词的理解，同时极大地节省背单词的时间，概括而言就是：更有效、且更
高效。举个例子：
conscious这个词是心理学太常考到的一个高频词汇，孩子如果知道这个词叫做“有意识的”，加上一些词缀，就不难快速掌握一系列单词的词义：
2.意群记忆法
所谓意群，就是意思相同或相近的一些词或表达的群体。如同样作为“潜意识的”义的词除了subconscious还有subliminal，这些都是心理学非常高频考察的词汇，TPO12口语Task4阅读中的题目就叫做subliminal perception，TPO6口语Task4中同样是心理学的文章，不止一次出现conscious与unconscious。
所谓意群，就是意思相同或相近的一些词或表达的群体。如同样作为“潜意识的”义的词除了subconscious还有subliminal，这些都是心理学非常高频考察的词汇，TPO12口语Task4阅读中的题目就叫做subliminal perception，TPO6口语Task4中同样是心理学的文章，不止一次出现conscious与unconscious。
3.谐音记忆法
听名字不难理解，谐音记忆无非是根据英语单词的发音，借助母语的发音来记忆单词。举个非常有趣的例子，blush这个词孩子们总也记不下来，其实我们借助中文的“不拉屎”，一秒钟就能记下来blush叫做“脸红”，拉不出屎脸憋得通红这个动作就是blush这个词的动词义。
听起来有些粗俗，但是我们说“黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，不同的方法应用于不同的情况，殊途同归，最终我们单词快速高效地记下来了，就是一件快事。
听名字不难理解，谐音记忆无非是根据英语单词的发音，借助母语的发音来记忆单词。举个非常有趣的例子，blush这个词孩子们总也记不下来，其实我们借助中文的“不拉屎”，一秒钟就能记下来blush叫做“脸红”，拉不出屎脸憋得通红这个动作就是blush这个词的动词义。
听起来有些粗俗，但是我们说“黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，不同的方法应用于不同的情况，殊途同归，最终我们单词快速高效地记下来了，就是一件快事。
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