【教育豫见】十年写作的力量
做十年写作的力量 我走上了 雨后的小路 草儿被压弯了腰 叶子被压低了头 伴随着 这雨后的小路 泥土沾上了鞋底...
做十年写作的力量
我走上了 雨后的小路 草儿被压弯了腰 叶子被压低了头 伴随着 这雨后的小路 泥土沾上了鞋底 叶子飘落在肩头 这可是在欢迎我的到来？
2006—2016年，我从而立之年到不惑之年。
整整十年，也是一个人正年富力强的十年，我在教学之余坚持动笔写作了十年。而今，当这个至为重要的十年之期就要翻过去的时候，我有很多关于写作的话要说……
（一）如果不写作，我会是什么样子呢？
绿萝
是啊，我最近一直在思考这个问题。如果这十年，我没有形成写作习惯，现在的我会是什么样子的呢？
十年前，我在我们镇第六中学工作。那所学校极其偏远，离市区20公里。那个地方是丘陵地区，学校就在一处高岗上。很多人说，那里本该是建庙的地方，因为周边群众集资建校时，觉得就那里有片平地方，离各个村庄距离也大致相当，就选择了那个岗子来建学校。
一个人口五万的乡镇，有六所中学，你可以想象那学校规模有多小。事实也是如此，当时我们也就三个班级，每班三、四十个学生，共有十五六位教师。
我当时在那个学校已经工作了8年，觉得自己还算有点“上进心”。但是，有上进心，却不一定能上进。因为一个人怎样上进，还在于他选择怎样的道路。一个教师要上进，都有什么正当路径呢？第一途径无非是把成绩教得棒棒的，升学率高点，可以每年受一次表彰。但这在我们那个优秀生流失率极高的偏远学校，显然是不大可能的。我当然也偶尔能在期末联考中获一次全乡第一，但也就是教师节领个床单而已（当时，我们镇每年庆祝教师节，一般都用床单等物品奖励成绩优秀教师）。
另外一条途径就是，参加优质课大赛，在大赛中脱颖而出。我在到那所学校之前，曾在我们镇第四中学工作，当时还隶属于安阳县管辖。一个县24个乡镇，要选拔各科优质课教师，每个乡镇选拔后，还得三个乡再进行“联乡赛课”选拔。我曾经在一次初中政治课选拔赛中冲出过本乡镇，但到联乡选拔时，因为缺乏指导，败北。后来任教初中语文，“大学科”竞争更激烈，两次参加乡级语文优质课教师选拔，都没出线。我觉得我讲得不好，不免就要垂头丧气。可是我们学校领导却安慰我说，讲得不错，但是指标太有限，一般都会选全乡第一中学、第二中学教师去参赛，挨不到全乡第六中学教师去参赛。
所以，到2006年我三十岁时，虽已教龄12年，但最“辉煌”的成绩就是得过三、四次全乡联考第一名，获得过一次区级优秀教师表彰罢了，丝毫也没有什么“显山露水”之处。虽然我们也没必要刻意追求什么“显山露水”，但毕竟老祖先有过“三十而立”的遗训。而立，而立，一个人到了三十岁就应该人格自立、学识自立、事业自立了。但我当时似乎除了“人格自立”外，其他就谈不上了。
所以，如果我没有其他有效途径促进自己发展的话，我就是拼尽全力，也可能仅仅只是一个合格的学科教师罢了。十年之后，不但不可能有什么“显山露水”之处，很可能还会像很多同行一样染上严重的职业倦怠症，觉得人生极其“寂寞空虚冷”了。
（二）很庆幸自己的选择与坚持，我自觉活得很充实
十年之后，年至不惑。
我现在的状态是什么呢？我还不敢说自己有什么“显山露水”之处，但我极其热爱工作，丝毫不觉倦怠；生活简单快乐，感觉有滋有味；关心社会发展，常怀济世之心；精神愉悦舒畅，感觉充实丰富。
真的没有夸张，我是如实道来。要问我有什么秘诀，就是我在“备、讲、批、辅、考”教学五字诀外又加了一个“写”而已，就这么简单。如果非要再说得明白一些的话，可以再加两个字——坚持。
我是如何走上这条路的呢？需要感谢新课改。当我在三十岁为自己没有“立”起来而沮丧时，新课改已经推行了好几年了。坚持不断反思，不断专业读写是新课改中喊得最响，但又似乎是最不让广大一线教师接受的理念，至今仍然如此。尤其是专业写作，很多老师至今都认为那是多余之举。但事实却证明，你一个当教师耍笔杆子的如果就是不动笔记录自己的教学得失、管理成败的话，即使干得再好，也只能是个合格教师、优秀教师，真的无法走向卓越。因为你不写，你的教育教学经验就不能积累下来，你就没有自己的东西，或者有自己的东西也不成体系。
2006年9月，我参加了安阳市教研室组织的一次教研会，聆听了从我们安阳市成长起来的“新生代名师”常作印老师的一次专业成长报告。常老师在新课改的东风吹来之时，毫不犹豫地接受新理念，坚持专业读写，迅速从庞大的一线教师队伍中崛起的经历，给了我极大的震动。在那次报告中，我第一次听说了教育家朱永新老师的“成功保险公司宣言”—— 投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。
这样简便易行，丝毫没有竞争的方法为什么不试一试呢？我开始反问自己，并在随后不久也确立了“以专业写作促进自己成长”的道路，提笔开始了每日一记的历程。从此，我干工作的秘诀成了六个字——备、讲、批、辅、考、写。而且，我真的写了十年。现在，我案头的日记本已经记到了第48本，日记字数大约已有350万字，从原始的记录中提炼出来的成型文章有1560篇（首、组）。这些记录的内容涵盖了教育教学、历史文化、哲学文学、家庭社会、宗教科学，以及天文地理、日月星辰、山川形胜等等等等。其中，公开发表的有400余篇（首），50余万字。
正是有了如上这些我认为的思想财富，我才感到了生活的丰富多彩，人生的充实厚重，精神的愉悦美好。
（三）写作，具有强大的力量
当然，我虽然写了那么多，发表得也不算少，但我知道能流传下去的估计没有，所以我不敢自称作家，也不敢自称教育家，但我却敢于自称是个“爱思考的人”，是个“爱研究的教师”。而一个普通人、普通教师若真养成了“思考”、“研究”的习惯，就完全可以让自己的生命有意义起来。
写作，与思考、研究有关系吗？肯定有。写作就是思考、研究的外在化、条理化，专业写作就是专业思考、研究的外在化、条理化。其实，坚持每天写点东西，就是在坚持每一天让自己都有点条理化的思考，而条理化的思考，就是一种高品质的思想活动。每个正常人都有正常的思想活动，然而未经梳理的思想活动是凌乱的，是浅薄的。只有经过梳理的思想活动，才是高品质的，较为深刻的。而写作，就是梳理思想活动的最好办法。你若能坚持下去，就会让自己拥有丰富的思想，拥有强大的力量。
不过，想要坚持下去，也需要自己有“强大的自制力”。你需要舍弃很多，你需要每天给自己的笔头以一定的时间，让它能从容地记下你的思考、见闻、感悟。这个过程一开始会有点“痛苦”：比方说觉得没啥可写，不会恰当表达，还坐不住等等。这个时候，你就要学会观察生活了，做个有心人，把每一天的精彩画面都捕捉下来；把每一刻的思想灵光都珍藏下来。因此，随时随地拿笔记录，就成了必需。现在，手机的书写、记录功能也很强大，我们完全可以利用好这个新工具，既积累有意义的影像资料，也积累有意义的文字资料。
你还要有良好的阅读习惯、学习习惯。活到老、学到老并不是空话，而是终身学习对每个人提出的要求。阅读可以接触新思想，可以与名家对话，可以穿越时空旅行，可以看到无比广阔的自然、人文风景，也可以让你积累大量词汇，学习写作技巧，提升书面表达能力。
这样，你就不会感到写作多么艰难了，你反而会感到那是一种快乐，是一种不同于物欲刺激的深层次愉悦。就像魏书生先生说得那样：每天晚上，在灯下，让自己的思想在笔尖下流淌，在笔尖下奔腾，在笔尖下跳跃，真是一种享受。
这股力量让我这个普通的乡村教师得到了很多荣誉：第二届河南最具成长力教师，第三届河南十佳语文教师，2015年河南十大教育新闻人物，偶尔也能应邀到兄弟县市、学校跟同行们交流一下专业发展感悟。我还被推选为了区级政协委员，并受聘担任安阳师范学院初中语文国培班专家组成员，成了多个教师专业发展团队骨干成员。更可贵的是，不断的思考让我对教育意义的理解越来越深刻，对生命价值的思考越来越深入，并促使我更加认真探究着教育的真谛、人生的本质，乐此不疲。
我义无反顾地坚持着——十年，写作，力量……
（作者单位：安阳市龙安区马投涧镇一中。）
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