历史英国世界史

穿越时空，遇见你想象中的历史课

这将历史元素真正融入生活的教育方法x0a才能让孩子真正切身感受到过去的事情 x0a才能对过去的事情建立起自己的独立观点...

历史，就是人人所见所想都有偏颇

生活中一位英国朋友的闲聊提到历史问题时不禁说了这么一句

对于日本，他们认为自己是二次世界大战的受害者

可他们从未想过自己给其他国家造成的伤害

英国，经常提起其他国家之间的战争

却从未想过自己在他人国土殖民时期带来的黑暗

澳大利亚被认同为国家，是因为土耳其战争而树立起了形象

历史，是一个国家文化的身份认知

怎么教历史，是一个国家对公民的责任

于是小编不禁好奇

发出这样见解的英国人

小时候的历史课里都是怎么教的呢？

英国小学的历史课和我们的传统教育又有哪些类似与不同？

今天就根据英国小学教育大纲来简单介绍一下

历史课从一年级贯穿到六年级

从英国史开始，到世界史结束

对小朋友的培养理念为

认识历史全貌

理解历史概念

掌握历史规律

建立历史观点

开始，英国历史并没有被单独拎出来，而是放在世界时的时间轴上做对比分析

接着，在对世界史的了解过程中反思英国在世界中的立位。

说这是学习历史，不如说这是观察历史

大量的历史事实会伴随着大量的对比辨析反复出现

不仅着眼于过去，而且放眼于当代

将历史事件与当今生活紧密相连加深理解，不让历史成为只是书本里的‘过去’

通过历史学习国家和地区的发展变化过程，让历史的发展真正成为有生命的文化源泉

通过历史脉络整理史实辩证观点，学生通过对观察历史，将历史结合于当今社会，追寻历史发展特质而形成独立的历史价值观。

Key stage 1

（1年级和2年级）

‘Pupils shoulddevelop an awareness of the past, using common words and phrases relating tothe passing of time. They should know where the people and events they studyfit within a chronological framework and identify similarities and differencesbetween ways of life in different periods. They should use a wide vocabulary of everyday historical terms.’

学生们应该养成一种对发生在过去事件的意识，透过简单的词汇和短语来表述时间的流逝。他们将学会通过时间框架将发生的事件和人物对应起来，并且了解不同时期历史生活习惯的相同点和不同点。

Key stage 2

（3-6年级）

Pupils should continue to develop a chronologicallysecure knowledge and understanding of British, local and world history,establishing clear narratives within and across the periods they study. Theyshould note connections, contrasts and trends over time and develop theappropriate use of historical terms. They should regularly address andsometimes devise historically valid questions about change, cause, similarityand difference, and significance. They should construct informed responses thatinvolve thoughtful selection and organisation of relevant historicalinformation. They should understand how our knowledge of the past isconstructed from a range of sources.

孩子们将继续学习构建一种时间概念的意识，理解英国史，地方史，以及世界史，在学习的过程中建立起清楚的表述能力。对于史学用词，他们要学会择选合适的词语对不同时期发生的事件做关联和对比。对于事件本身，他们要学会分析事情的前因后果，发展变化，重要性以及事件之间的相似和不同特点。回答问题时多思考，多了解史实，并且着重对信息来源的构建有清晰的自我判断。